أولاً: الإعداد والتجهيز:
1- يقوم المرشد الطلابي والمعلمون بحصر أسماء التلاميذ الضعاف في مادتي القراءة والإملاء .
2- تحديد المهارات التي لم يتقنها كل تلميذ ووضع جدول بأسماء التلاميذ وكل تلميذ أمامه المهارة التي لم يتقنها.
3-يخصص لكل تلميذ ملف لجمع أوراقه والاطلاع على مستواه من قبل المرشد الطلابي ومعلم المادة.
4- وضع جدول لهذا الفصل يراعي فيه فراغ الحصص للمعلمين المشاركين في البرنامج
ثانياً : التنفيذ :
1- يستعين المعلم بالكتب الدراسية وأوراق الأنشطة الخارجية في تنفيذ البرنامج.
2-ينفذ البرنامج في بعض حصص التربية الفنية و بعض حصص التربية الرياضة أوفي بعض حصص المواد التي فيها ضعف شديد عند التلميذ.
3- يقوم كل معلم بتقييم مستوى تلاميذه بعد كل فترة ( أسبوع ) لمعرفة تطور مستوياتهم.
4-في مادة الإملاء يعطى التلاميذ أوراقاً مجهزة مسبقاً فيها كلمات وجمل تشمل مهارات الضعف لديهم لمراجعتها في المنزل والتدرب على كتابتها.
5- يخصص جوائز تشجيعية للتلاميذ الذين تتحسن مستوياتهم
إضاءة
من النتائج المتوقعة
تحسن مستويات الطلاب في مادة القراءة وفي مادة الإملاء بقسميه المنظور والاختباري.