لو سمحتم طلب صغنون

اخباركم يالحواريات
انا عندي درس ضمائر الغائب ابغى مقدمة حلوة للدرس
وورقة عمل خاصة بالدرس

ومشكورررررررررررررررين:more12:

ولا يهمك أبشري بس ياليت حددتي موعد الدرس

يفضل مراجعة سريعة للضمائر وإستخدمي في ذلك إسلوب التخطيط بالخرائط المعرفية

أعطيك مؤجز للمراجعة

الضمير
الضمير : اسم يحل محل اسم آخر ويدل عليه .
مثل : تحدث محمد عن نفسه فقال : أنا أحب عمل الخير
نلاحظ في الجملة أن الضمير أنا حل محل محمد ودل عليه
خرج الصغار ليلعبوا في الحديقة لاحظي في المثال أن الضمير واو الجماعة حل محل كلمة الصغار

أقسام الضمير
ينقسم الضمير إلى قسمين : (1) ضمير منفصل

(2) ضمير متصل .
الضمير المنفصل : هو الضمير المستقل في النطق والكتابة .
مثل : أنا أحب منظر الطبيعة في الربيع ،، هما يشاركان في المسابقة ،، أنتن مقبلات علىالعلم .
من خلال الأمثلة يتبين لنا أن الضمائر ( أنا ، هما ، أنتن )
جاءت مستقلة في النطق والكتابة فهي ضمائر منفصلة .
الضمير المتصل : هو الضمير الذي يأتي متصلاً بكلمة قبله .
مثل : قطفت الثمر من الشجرة ،، منزلك كبير يا محمد ،،قدم المعلم له جائزة .
من خلال الأمثلة يتبين لنا أن الضمائر ( التاء ، الكاف ،الهاء )
جاءت متصلة بكلمات قبلها فهي ضمائر متصلة .

أقسام الضمائرالمنفصلة
القسم الأول : ضمائر المتكلم ( أنا ، نحن ) وتستخدم عندما يريد شخص الحديث عن نفسه .
المتكلم المذكر المؤنث
المفرد أنا أنا
المثنى نحننحن
الجمع نحن نحن

...................

القسم الثاني : ضمائر المخاطب
وتستخدم عندما يوجه شخص الخطاب لشخص آخر .
المخاطب المذكر المؤنث
المفردأنتَ أنتِ
المثنى أنتما أنتما
الجمع أنتم أنتنَّ

ومن ثم أدخاي على التمهيد للدرس والمراجعة مهمة لربط الدرس بما سبق لأن هذا الدرس جزء من قاعدة عامة وهي الضمائر فلابد من المراجعة وهي بحد ذاتها تعتبر تمهيد

يتبع والحديث يكون متواصل

:- القسم الثالث : ضمائرالغائب وتستخدم للحديث عن شخص غير موجودالغائب المذكر المؤنث
المفرد هوهي
المثنى هما هما
الجمع هم هنَّ
جمع غير العاقل هي هي

أن شاءالله أجهز لك ورقة عمل وأنزله اليوم

مساء الخير أختي
ماشاء الله الداعية لله ماقصرت
كفت وفت وطرح رائع تشكر عليه الغالية

لكن اسمحي لي بأضافة بسيطةعلها تناسبك كمقدمة
مشهد تمثيلي وليتكون من 5 مجموعات كل مجموعة تقوم بعمل يعبر عن فعل
مرة لشخص معلوم ومرة في غياب هذا الشخص

قومي بأختيار أحدى الدارسات لنفرض اسمها زينب لعمل فعل معين
كتقطيع أو خياطة
اسألي باقي الدارسات
س : ماذأ تفعل زينب ؟
ج : زينب تقطع الخضار
ثم دق جرس الباب وذهبت زينب تفتح الباب
س: من قطلع الخضار
ج : هي قطعت الخضار؟
وأين هي ؟ هي زينب لكن زينب غائبة
إذا استخدمت كلمة دلت على أن زينب قطعة الخضار
ولكن زينب غير موجودة فهي تدل على زينب الغائبة
:. هي ضمير يدل على الغائب المؤنث

مشهد اخر
أحمد يكتب على السبورة
س : من كتب على السبورة ؟
ج : هو كتب على السبورة ؟
ومن هو ؟ هو أحمد
ماهي الكلمة التي استخدمتها لتدل على أحمد الغائب
كلمة هو :. هو يسمى ضمير ويدل على الغائب

مشهد ثالث
دارستين يمثلون فعل الطبخ مثلا
س : من طبخ الطعام
ج : ليلى وهند طبختا الطعام ؟ هما طبختا الطعام
س : أين ليلى وهند ؟
ج : هما غائبتان
:. هما ضمير يستعمل للتحدث عن غائبتان فعلتا فعلا
وهكذا باقي الضمائر

فيكون المشهد التمثيلي مقدمة للدرس بالإضافة إلى امكانية استخلاص عنوان الدرس
والملخص السبوري والقاعدة


بالنسبة لورقة العمل
اقترح عليك
اختيار مجموعة من الصور
مثلا امرأة في المطبخ ( هي تطبخ )
رجل في العمل ( هو يعمل )
طفلان يلعبان ( هما يلعبان )
فتاتان تنظفان ( هما تنظفان )
نساء يتعلمن ( هن يتعلمن )
رجال يبنون ( هم يبنون )

وضع الصور في عامود أ والجمل التي تصف كل صورة في عامود ب
ثم اطلبي من الدارسة أن تصل كل صورة بالجملة المناسبة لها
ايضا يمكن عملها كفراغات والدارسة تضع الضمير المناسب في كل فراغ

استعيني باستراتيجيات التعليم ونظمي الفصل بشكل مجموعات


اتمنى أن اكون قدمت لك فائدة بسيطة
واسأل الله لك التوفيق

ورقة العمل

لاتنسيني من....

دعواتك لي بالتوفيق وصلاح الأبناء

والله عجزلساني عن الكلام ماقوووووووووووووووووووووووووول

اشكركن من كل قلبي ويالله يارب تجعلهن بالفردوس الاعلى من الجنه

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الداعية لله عزوجل

ورقة العمل

لاتنسيني من....

دعواتك لي بالتوفيق وصلاح الأبناء

---

يارب ياحي ياقيوم انك توفق الداعيه لله وتصلح لها جميع ابنائها