رد: أخبار التعليم ليوم الأربعاء 21-11-1432هـ
إتاحة تحديد الرغبات المكانية لـ 7 آلاف مرشح للوظائف التعليمية
الرياض : الندوة
أعلنت وزارة التربية والتعليم فتح البرنامج الخاص بترتيب إدخال الرغبات المكانية من قبل المرشحين لشغل الوظائف التعليمية لسبعة آلاف متقدم من خريجي الجامعات المعدين للتدريس ممن صدر بشأنهم الأمر الملكي الكريم. ودعا وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد بن سعود آل فهيد المرشحين إلى الدخول لموقع وزارة التربية والتعليم : www.moe.gov.sa الخدمات الإلكترونية - وكالة الشؤون المدرسية - بوابة التكامل الإلكتروني ــ لإدخال ترتيب رغباتهم في إدارات التـربية والتعليم اعتباراً من أمس الاثنين وحتى نهاية دوام يوم الاثنين 27 ذي القعدة الحالي استعداداً لإنهاء إجراءات توجيههم لإدارات التربية والتعليم التي بدورها ستوجه المرشحين إلى المدارس وفق المفاضلة الواردة من الخدمة المدنية. وأبان أنه سيوزع المرشحون مبدئيا على مواقع الاحتياج الحالي ويعاد توزيعهم بعد إعلان الحركة الخارجية وتسديد مواقع الاحتياج بالمستحقين من المتقدمين بطلب النقل ممن هم على رأس العمل على أن يستمر كل منهما في موقع عمله حتى نهاية العام الدراسي. وأكد آل فهيد أنه في ظل التعاون القائم مع وزارة الخدمة المدنية فقد سبق هذا الإجراء سلسلة من الإجراءات, وأن جميع المرشحين مبدئياً جرت مقابلتهم في إدارات التربية والتعليم ممن لم تتم مقابلتهم أولم يجتازوا المقابلة سابقا التي حددت فيها مراكز المقابلات الشخصية خلال الفترة من السبت الموافق 12/10/1432 هـ إلى الأربعاء 23\10\1432هـ وتم رفع نتائج هذه المقابلات لوزارة الخدمة المدنية لاعتماد أسماء وتخصصات المرشحين نهائيا لوزارة التربية والتعليم, وتم تزويد وكالة الشؤون المدرسية بالترشيح النهائي لـ(7323) مرشحاً للوظائف التعليمية من قبل وزارة الخدمة المدنية وذلك وفق المفاضلة لديهم وحسب التخصصات التي تناسب تعليم البنين. وأوضح آل فهيد أن عملية الترشيح تضمنت عدد (323) مرشحاً من الاحتياج المتبقي وذلك من جملة قائمة إجمالي المتقدمين لشغل للوظائف التعليمية , مضيفاً أن الأيام القادمة ستشهد وصول أسماء وتخصصات (28000) مرشحة للوظائف التعليمية في تعليم البنات وفق الآليات والضوابط وحسب نقاط المفاضلة وأولوية المؤهل في دليل التخصصات تمهيدا لإجراء المقابلات الشخصية لهن في إدارات التربية والتعليم.
رد: أخبار التعليم ليوم الأربعاء 21-11-1432هـ
إعلان أسماء 28 ألف مرشّحة لوظائف تعليمية... قريباً
الرياض – سعد الغشام
كشف وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد آل فهيد عن إعلان أسماء 28 ألف مرشحة لوظائف تعليمية خلال الأيام المقبلة، بحسب نقاط المفاضلة وأولوية المؤهل في دليل التخصصات تمهيداً لإجراء المقابلات الشخصية لهن في إدارات التربية والتعليم. وأضاف في بيان صحافي: «وزارة التربية والتعليم افتتحت البرنامج الخاص بترتيب إدخال الرغبات المكانية من المرشحين لشغل الوظائف التعليمية لسبعة آلاف، وذلك لشغل الوظائف التعليمية من خريجي الجامعات المعدين للتدريس ممن صدر بشأنهم الأمر الملكي». وشدد على المرشحين زيارة الموقع الإلكتروني في وزارة التربية والتعليم لإدخال رغباتهم في إدارات التربية والتعليم اعتباراً من 19-11-1432هـ وحتى 27 -11- 1432هـ استعداداً لإنهاء إجراءات توجيههم إلى إدارات التربية والتعليم، التي بدورها ستوجه المرشحين إلى المدارس وفق المفاضلة الواردة من الخدمة المدنية. وذكر أنه سيتم توزيع المرشحين مبدئياً على مواقع الاحتياج الحالي، ليعاد توزيعهم بعد إعلان الحركة الخارجية، وتسديد مواقع الاحتياج بالمستحقين من المتقدمين بطلب النقل ممن هم على رأس العمل، على أن يستمر كل منهما في موقع عمله حتى نهاية العام الدراسي. وأكد آل فهيد أن جميع المرشحين جرت مقابلتهم في إدارات التربية والتعليم في مراكز المقابلات الشخصية خلال الشهر الماضي، ورفعت نتائج تلك المقابلات لوزارة الخدمة المدنية، لاعتماد أسماء وتخصصات المرشحين نهائياً لوزارة التربية والتعليم، وتزويد وكالة الشؤون المدرسية بالترشيح النهائي لـ7323 مرشحاً للوظائف التعليمية من وزارة الخدمة المدنية، وفق المفاضلة لديهم، وبحسب التخصصات التي تناسب تعليم البنين. وكانت وزارة التربية والتعليم أصدرت قبل أيام عدة قرارين بتعيين 468 معلماً و6386 معلمة في مختلف المناطق. وتضمن قرار المدير العام للشؤون الإدارية والمالية في وزارة التربية والتعليم صالح الحميدي شروطاً منها، ألا تطالب المعلمة بالنقل إلا بعد مضي 3 أعوام من تاريخ مباشرتها العمل، مطالباً مديري التربية والتعليم في المناطق، إرسال مباشرة المعلمات إلى شؤون الموظفين في جهاز الوزارة، مع إلزام المعلمة المعينة بتوقيع إقرار خطي بأنها لا تشغل حالياً وظيفة حكومية على المرتبة السادسة فما فوق، أو ما يعادلها.
رد: أخبار التعليم ليوم الأربعاء 21-11-1432هـ
وزير التربية : التشكيلات المدرسية تقضي على تكدس المعلمين في بعض المناطق
ماجد السليس ـ الرياض
قال صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم: إن «التشكيلات المدرسية» سوف تساعد الوزارة على عدم اشغال المعلمين والمعلمات بأعباء ليست من صميم عملهم التربوي، وصرفهم بصورة شبه كاملة إلى العمل التربوي وكذلك تسهم في تحقيق الأهداف والغايات التي تضمنتها المناهج الدراسية وفقًا لسياسة التعليم في المملكة.وإشار الى انها سوف تقوي موقف الوزارة في إعادة تشكيل المدارس وفقًا لما سيتم اعتماده وتقليل الهدر، والقضاء على تكدس المعلمين في بعض المناطق ونقصهم في مناطق أخرى, كما أن اعتماد التشكيلات المدرسية للمدارس هو السبيل الأمثل لتحديد احتياج الوزارة من الوظائف.و شكره سموه باسمه وباسم كافة منسوبي ومنسوبات الوزارة من معلمين ومعلمات وأبنائه والطلبة والطالبات مقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز بمناسبة صدور قرار مجلس الوزراء في جلسته التي عقدت يوم أمس الاول بالموافقة على التشكيلات المدرسية لمدارس وزارة التربية والتعليم .واكد سموه أن وزارة التربية والتعليم والجهات المساندة لها، تحظى باهتمام ودعم من لدن خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي العهد صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز وسمو النائب الثاني صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز. وأوضح أن التشكيلات المدرسية تهدف إلى توفير العدد الكافي في المدارس من الكوادر البشرية المؤهلة تأهيلاً تربويًا من المعلمين ومديري المدارس ووكلائها والمرشدين الطلابيين ورواد النشاط وأمناء مصادر التعلم ومحضري المختبرات ، وكذلك المؤهلين إداريًا من المساعدين الإداريين و مسجلي المعلومات وسكرتير لمدير المدرسة والحراس والعمال.واشار إلى أن التشكيلات المدرسية سوف تساعد وزارة التربية والتعليم على عدم إشغال المعلمين والمعلمات بأعباء ليست من صميم عملهم التربوي، وصرفهم بصورة شبه كاملة إلى العمل التربوي وكذلك تسهم في تحقيق الأهداف والغايات التي تضمنتها المناهج الدراسية وفقًا لسياسة التعليم في المملكة, كما سوف تقوي موقف الوزارة في إعادة تشكيل المدارس وفقًا لما سيتم اعتماده وتقليل الهدر، والقضاء على تكدس المعلمين في بعض المناطق ونقصهم في مناطق أخرى.كما أن اعتماد التشكيلات المدرسية للمدارس هو السبيل الأمثل لتحديد احتياج الوزارة من الوظائف .
واكد أن ما خصص لوزارة التربية والتعليم من وظائف التي تم استحداثها لاستيعاب خريجي الجامعات والكليات المعدين للتدريس وظيفة تعليمية في الأمر الملكي الكريم رقم (أ/121) وتاريخ 2/7/1432هـ, ووفق احتياج وزارة التربية والتعليم من التخصصات قد وجهت لتسديد التشكيلات المدرسية.
رد: أخبار التعليم ليوم الأربعاء 21-11-1432هـ
“التربية” تنقش اسمها على أغطية الصرف الصحي
فهد الحمياني - الطائف
اتجهت وزارة التربية والتعليم إلى تصنيع مواد الصرف الصحي التي تتطلبها المباني المدرسية، ومباني إدارات التربية والتعليم، وتخصيص واحتكار هذه المواد للوزارة فقط بعد أن قامت بنقش مسمّى وزارة التربية والتعليم على أغطية الصرف الصحي داخل دورات المياه وأفنية المباني المدرسية.
«المدينة» تلقت الملاحظة من عدد من الطلاب الذين استاءوا من نقش اسم الوزارة على هذه الأغطية، مطالبين المسؤولين بسرعة سحب هذه الأغطية من دورات المياه ليكون لكيان الوزارة بمسمّاها الهدف السامي، وهو التربية والتعليم.واتصلت «المدينة» بالمتحدث بوزارة التربية والتعليم الأستاذ محمد الدخيني، والذي وعد بالرد بعد الرجوع للجهة المختصة عن القضية، ولكنه لم يتجاوب نهائيًّا حتى بعد العديد من الرسائل عبر الهاتف الجوال لمدة تجاوزت الأسبوع.
رد: أخبار التعليم ليوم الأربعاء 21-11-1432هـ
خريجون تربويون: كيف نعيّن على وظائف إدارية
الخدمة المدنية: لا علاقة لنا بتعيينات “التربية”
أحمد الجهني - جدة تصوير - علي الزهراني
قال مصدر مسؤول في وزارة الخدمة المدنية: إن وزارته لا علاقة لها بتوفير وظائف للخريجين الحاصلين على البكالوريوس والدبلوم التربوي كمعلمين أو إداريين، موضحا أنها تنفذ ما يصلها من وزارة التربية والتعليم. وبين أن الأسماء التي رشحت لم يطلب من أصحابها مراجعة الخدمة المدنية، بل زيارة الموقع الالكتروني لوزارة التربية والتعليم لتحديد الرغبات المكانية. وأضاف: أما ما يخص التعيين بين إداريين ومعلمين، فوزارة التربية والتعليم أدرى بمن تعين في هذا القسم أو ذاك، والعملية ليست اختيارية، بل أن التعيين يتم وفق حاجة الوزارة، وأيضا القرار السامي الكريم ينص على معلمين وإداريين. كما أن اختبار القياس ضروري في عملية الاختيار بين العمل كمعلم أو إداري، فالبعض قد يكون مؤهله ممتاز وذا درجات عالية، الا ان درجة اختبار القياس متدنية، وعلى ضوء ذلك يعين على وظيفة ادارية، والعكس كذلك، فقد تكون درجته الجامعية أقل واجتاز اختبارات القياس بدرجات أعلى فبناء على ذلك يعين معلما. وردًا على سؤال عن الذين لم يصدر بحقهم أي ترشيح وعددهم 1020 خريجًا، أوضح أنه يجري التنسيق بين الوزارتين (المدنية والتربية) بشأنهم. وأكد المصدر تضامنه مع الخريجين كونهم في حاجة إلى العمل بعد طول انتظار. جاء هذا الإيضاح عقب تواجد عدد من الخريجين الحاصلين على البكالوريوس والدبلوم التربوي وتم تعينهم إداريين في وزارة التربية والتعليم، أمس في مقر فرع وزارة الخدمة المدنية بجدة، حيث اشتكوا من طول فترة انتظارهم، فيما يجد آخرون الطريق ممهدا أمامهم - على حد تعبيرهم -. وقالوا: يبدو إن درجة البكالوريوس والدبلوم التربوي وخبرة السنوات الطوال في المدارس الاهلية لا تكفي لنيلنا شرف المساهمة في تربية الاجيال بوزارة التربية والتعليم، لأننا تنقصنا «الواسطة». مازن الجدعاني يقول: «الأمر الملكي واضح وصريح، ونحن نطالب بتطبيقه كما صدر بالنص على وظائف تعليمية، وليست ادارية ونحن تربويون، اضافة لخدمتنا في المدارس الأهلية فكيف نصبح اداريين؟ كيف نعمل في ما لا نفقه ولا علم لنا به». والذي يثير الاستغراب - والحديث ما يزال لــ مازن - هو المعاملة السيئة من موظفي فرع وزارة الخدمة المدنية، حيث خاطبنا أحدهم بأننا لا يمكن أن نعطى أكثر من حجمنا، بل وصل به الأمر إلى طردنا من مكتبه، رغم أننا لم نذهب إليهم الا بعد ان تم توجيهنا من ادارة التربية والتعليم بمراجعتهم، كما وصل بهم الاستخفاف بنا إلى القول (أنهم لا يعلمون عن أي قرار صدر بالتعيين أو أي اسماء رشحت)، وكانوا يسألوننا متندرين: (هل صدر إعلان من الخدمة المدنية بذلك؟). وأضاف: «تم تعيين غير التربويين معلمين، متحججين بالقياس، وتم تعيين حاصلين على درجات أقل في اختبار القياس.
رد: أخبار التعليم ليوم الأربعاء 21-11-1432هـ
منع كتابة “بنين - بنات” في تعاميم وزارة التربية
علي بن نمران - الطائف
طالبت وزارة التربية والتعليم جميع قطاعاتها بعدم كتابة «بنين - بنات» في الكليشات والترويسات في الخطابات والتعاميم الصادرة من قبلها سواء الداخلية منها أو الخارجية، وذلك تماشيًا مع توحيد الإجراء بين إدارات التربية والتعليم «بنين - بنات».جاء ذلك بعد رصد جهاز الوزارة بعض الجهات التي لم تلتزم بذلك مؤكدة على الجميع بأهمية الالتزام بالتوجيهات بهذا الخصوص، وأن يحظى بمتابعة من قِبل الرئيس المباشر في كل جهة فيما يصدر من قبلهم من خطابات أو تعاميم. الجدير بالذكر بأن خطوات توحيد الإجراء في التعليم بدأت تتسارع بشكل لافت في جميع التعاملات المختلفة التربوية والإدارية؛ ممّا يصب في مصلحة العمل التربوي والإداري بشكل متوازن.
رد: أخبار التعليم ليوم الأربعاء 21-11-1432هـ
برنامج خاص لإدخال رغبات 7 آلاف مرشح للوظائف التعليمية
ماجد السليس - الربياض
أعلن وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد بن سعود آل فهيد عن قيام الوزارة بافتتاح البرنامج الخاص بترتيب إدخال الرغبات المكانية من قبل المرشحين لشغل الوظائف التعليمية لـ 7 آلاف متقدم لشغل الوظائف التعليمية من خريجي الجامعات المعدين للتدريس ممن صدر بشأنهم الأمر الملكي الكريم.وأضاف أن على المرشحين الدخول لموقع وزارة التربية والتعليم : (www.moe.gov.sa)- الخدمات الالكترونية - وكالة الشؤون المدرسية - بوابة التكامل الالكتروني لإدخال ترتيب رغباتهم لجميع إدارات التربية والتعليم اعتبارًا من يوم امس وحتى نهاية دوام يوم الاثنين 27 ذي القعدة استعدادًا لإنهاء إجراءات توجيههم لإدارات التربية والتعليم والتي بدورها ستوجه المرشحين إلى المدارس وفق المفاضلة الواردة من الخدمة المدنية.
واشار إلى أنه حرصًا من وزارة التربية والتعليم على استقرار العام الدراسي فسيتم توزيع المرشحين مبدئيا على مواقع الاحتياج الحالي ويعاد توزيعهم بعد إعلان الحركة الخارجية وتسديد مواقع الاحتياج بالمستحقين من المتقدمين بطلب النقل ممن هم على رأس العمل على أن يستمر كل منهما في موقع عمله حتى نهاية العام الدراسي.وأكد أنه في ظل التعاون القائم مع وزارة الخدمة المدنية فقد سبق هذا الإجراء سلسلة من الإجراءات، وأن جميع المرشحين مبدئيا جرت مقابلتهم في إدارات التربية والتعليم ممن لم تتم مقابلتهم أو لم يجتازوا المقابلة سابقا التي حددت فيها مراكز المقابلات الشخصية خلال الفترة من السبت الموافق 12/10/1432 ه إلى الأربعاء 23101432ه وتم رفع نتائج هذه المقابلات لوزارة الخدمة المدنية.
رد: أخبار التعليم ليوم الأربعاء 21-11-1432هـ
كعكة بمائتي ألف ريال
لولو الحبيشي
بدا مدرب (برنامج التخطيط للمشاريع التربوية) ضليعًا في عمل الكعك، خبيرًا في خبزه، حيث لم تكد أمثلة مشاريعه التربوية تغادر الفرن ودرجة التحمير، أما المتدربات اللاتي تكبدت وزارة التربية والتعليم رسوم تأهيلهن بواقع ثلاثة آلاف ريال عن كل متدربة فكن على صفيح يسخن أكثر كلما مر يوم آخر دون أن تتضح لديهن صورة مشروع يتجاوز الكعك، فكثر الضجيج والتذمر حيال فقر البرنامج وتشتته، واتفقن على إنقاذ ما يمكن إنقاذه بطلب هيكل لمشروع تربوي افتراضي يوضح الصورة ويختصر الدورة، فاعتذر المدرب الدكتور ببساطة «بأن الحقيبة التي كُلِّف بقراءتها لا تحتوي على أي هيكل، وما المسؤول بأعلم من السائل، ولعل أصحاب المعهد يزودونه بهيكل فيعرضه عليكن»، ثم فكرت المتدربات بحل آخر لعله يعوّض ما فات، ويخرج بأي فائدة تعوّض الوقت المهدر والمال المسكوب على قارعة التدريب، فطلبن من الدكتور أن يتوقّف عن سؤال المشاركات في أمر حضرن لتعلمه، وأن يتولى بنفسه آخر يومين مهمة التدريب لاستخلاص (زبدة الكعكة)، وما أن وصل طلبهن الكتابي حتى غضب واحترقت (كعكته) قائلًا: «أنتم لا تفرقون بين المعلم والمدرب، وظيفتي هنا تشغيل أذهانكن لا تعليمكن»، وأرسل بالسيرة الذاتية لهن ليقدرنه حق قدره ويتعلمن تصميم مشروع إرسال طلب لمدرب، فجاء في السيرة: ماجستير لغة عربية من جامعة السودان ودكتوراه لغة عربية من باكستان، أستخدم الإيميل وأرسل وأستقبل ملفات، ولدي استعداد فطري لعمل علاقات مع الآخرين!
وحين وزع استبيان تقييم البرنامج نهضت إحدى المسؤولات بحماس وقالت: المدرب لم يقصر ويبدو خلوقًا وطيبًا! كثيرات تأثرن بهذه التزكية ورأين الثناء على البرنامج تقديرًا لأخلاق وطيبة المدرب، وفضلن تجاوز السلبيات والاكتفاء بمكسب شهادة الحضور، وقليل من كتب عن فداحة تكليف دكتور في اللغة العربية بحقيبة تخطيط لمشروع تربوي دون أن يكون لديه من العلم والخبرة ما يكفي لمنح المتدربات أبجديات التخطيط للمشاريع وخلو الحقيبة من نماذج تطبيقية تربط البرنامج بالواقع التربوي، هذا ما حدث في برنامج استضافه معهد خااااااص على نفقة وزارة التربية والتعليم، وليس الوحيد الذي يُقدَّم بمحتوى سطحي وهش ويُكافأ برسوم ضخمة تُقارب المائتي ألف ريال ينطح ريال، ويتضح من خلاله الخلل في قبول الحقائب الفارغة وانعدام الجدية والصرامة في اختيار المدربين وإلزام المعهد بذلك والخلل في تقييم البرنامج وجنحنا دومًا للسلم والسلبية، والخلل في رصد نتائج التقويم والتحقيق فيها ومعاقبة المتجاوز، ففي حالة كهذه كان ينبغي إلزام المعهد بإعادة البرنامج مع مدرب مؤهل والاكتفاء بالرسوم المسبقة الدفع.
التدريب في كثيرٍ من المعاهد الخاصة يعج ويضج بالفوضى وخبز الكعك، والأمل كبير بأن تُدقِّق وزارة التربية والتعليم وتتابع على مدار الساعة كيف تُدار هذه البرامج وجديتها وجدواها.
رد: أخبار التعليم ليوم الأربعاء 21-11-1432هـ
الجهات الخمس
محطات الأسبوع !
خالد السليمان
غالبية مديري المدارس الأهلية تعينهم الوزارة .. معظم المشرفين العامين على المدارس الأهلية من مسؤولي الوزارة المتفرغين أو المتقاعدين .. كثير من ملاك المدارس الأهلية من المسؤولين السابقين في التعليم أو الشركاء الحاليين، ثم بعد كل ذلك يريد البعض أن يقول لنا: لا وجود لتقاطع المصالح!
***
لن يوقف اختلاط حابل المدارس الجيدة بنابل المدارس الرديئة في قطاع التعليم الأهلي غير وجود تصنيف يرشد أولياء الأمور لمستويات المدارس ويضع كل مدرسة في المرتبة التعليمية والمادية التي تستحقها!
***
دخل قرار تحديد حد أدنى 5 آلاف ريال لمرتبات المعلمات والمعلمين السعوديين في المدارس الأهلية السعوديين في حالة موت سريري بسبب انقطاع أكسجين التنفيذ، إنه مثال على القرارات التي تولد ميتة!
***
لم تكلف وزارة الشؤون الاجتماعية نفسها بإصدار بيان توضيح ملابسات وفاة طفل أزمة الربو بدار الرعاية؟! يمكن ما لهم وجه!
***
أيهما يصنع الآخر؟! المسؤول الناجح أم بيئة العمل المثالية؟! كلاهما يصنعهما الإخلاص والكفاءة!
وأيهما يصنع الآخر؟! المسؤول الفاشل أم بيئة العمل الرديئة؟! كلاهما وجهان لعملة واحدة!
***
أهم مقومات بيئة العمل الناجحة: الإنسان المناسب في المكان المناسب، كفاءة الأنظمة، عدالة الفرص!
***
لا بأس أن يتم التعاقد مع المتقاعد عندما تكون الغاية الاستفادة من خبراته النادرة، لكن أن تكون الغاية تنفيعه في الوقت الذي لا يجد فيه بعض الشباب المؤهلين فرص العمل فهذا غير مقبول!
***
الإعلام عند بعض مسؤولينا «مأكول مذموم»، يتقربون من «فلاشاته»، ويضيقون بانتقاداته!
رد: أخبار التعليم ليوم الأربعاء 21-11-1432هـ
المدارس الأهلية يا وزارة التربية والتعليم
ناصر مهنا اليحيوي
فوجئت المدارس الأهلية وبعد مرور ما يزيد عن شهر من بداية العام الدراسي بموجة تعيينات جديدة للمعلمين السعوديين في كافة التخصصات وخاصة تخصصي (التربية الاسلامية واللغة العربية) وهذان التخصصان ممنوع الحصول فيهما على تأشيرات معلمين من خارج المملكة.. والاغلبية الساحقة من الذين تم تعيينهم يحملون جداول دراسية ويؤدون أعمالهم في المدارس الأهلية وحينما صدرت التعيينات الجديدة فجأة غادر المعلمون تلك المدارس وكأنها ليست جزءاً من العملية التعليمية والتربوية؟!.
فما هو الحل وكيف سيحل العجز الفادح في تلك المدارس؟!، فلا تعاقدات من خارج المملكة في هذين التخصصين وغير مسموح التعاقد من داخل المملكة حتى لو كان غير السعودي من مواليد هذه البلاد درس في مدارسها وتخرج من جامعاتها فأين الحل؟!، وما هو المصير الذي ينتظر هذه المدارس. لقد كتبنا أكثر من مرة عن هذه المشكلة ولا يوجد أي صدى وحينما تتحدث مع المسؤولين في التعليم الأهلي يقولون ان الوزارة على علم بذلك!!.
اذاً اين الحلول لهذه المدارس التي تؤدي ادواراً كبيرة في مسيرة التعليم في المملكة ولماذا لا ينظر الى المشاكل التي تواجهها نظرة جدية.. والعمل على تذليل الصعاب التي تواجههم؟؟!، لقد سألت زميلاً لي باع المدرسة الأهلية التي يمتلكها منذ عدة سنوات فقال الا ترى المعاناة التي نعانيها ولا يوجد من يحس بتلك المعاناة!!، (وكلامه يكفي عن المعاناة التي تعيشها تلك المدارس). ان على وزارة التربية والتعليم ان تعمل جاهدة على تذليل الصعاب العديدة التي تواجه المدارس الاهلية حتى تؤدى دورها على الوجه الأكمل حتى لا نفاجأ بعدد أكبر من المستثمرين الذين يبتعدون عن الاستثمار في هذا العمل المشرف في ظل هذه الظروف الصعبة. يامسؤولو الوزارة نحن نكتب لكم ونحن على يقين وبإذن الله تعالى أنكم ستعملون على حل المشكلة وفي أسرع وقت ممكن حتى يحظى التعليم الاهلي بنفس المستوى من الاهتمام الذي يناله التعليم الحكومي وحتى يؤديا رسالتهما على الوجه الأمثل.
بارك الله جهودكم وسدد الله خطاكم.
آخر السطور:
(رحم الله رجلاً أهدى إليَّ عيوبي).