شرح قدرات عامة لفظي

القسم اللغوي ( اللفظي ) :
ويشتمل على أنواع الأسئلة الآتية:
استيعاب المقروء : فهم نصوص القراءة وتحليلها، من خلال الإجابة عن أسئلة تتعلق بمضمون هذه النصوص.
( 22 سؤال للأقسام العلمية – 29 سؤال للأقسام النظرية )
إكمال الجمل : فهم صيغ النصوص القصيرة الناقصة، واستنباط ما تحتاج إليه من تتمات لتكوّن جملاً مفيدة.
( 16 سؤال للأقسام العلمية – 22 سؤال للأقسام النظرية )
التناظر اللفظي : إدراك العلاقة بين زوج من الكلمات في مطلع السؤال، وقياسها على نظائر تماثلها معطاة في الاختيارات.
( 17 سؤال للأقسام العلمية – 23 سؤال للأقسام النظرية )
معاني المفردات : معرفة معاني بعض الكلمات.
( 13 سؤال للأقسام العلمية – 17 سؤال للأقسام النظرية )
ويتضمن هذا الجزء:
68 سؤالاً للتخصصات العلمية 91 سؤالاً للتخصصات النظرية

أولا معاني المفردات :-
في هذا النوع من الأسئلة يذكر في صدر السؤال احدي المفردات بعضها مستقل و بعضها في جمل و تحت المفردة المطلوبة في الجملة خط و يأتي بعد كل مفردة أربعة اختيارات ( a,b,c,d ) تمثل اربعة معاني و عليك ان تحدد المعني الصحيح للمفردة من هذه الاختيارات.

فنيات الإجابة :-

1. من فنيات الإجابة علي اختيار معاني المفردات استخدام التخمين الذكي بمعني استبعاد البدائل البعيدة جدا عن الإجابة و حصر التفكير في بديلين اثنين ثم الترجيح بينهما لاختيار البديل الادق
2. نبتعد عن التخمين العشوائي و الذي يبني علي المشابهة اللفظية أي علي اسس غير صحيحة
3. احرص من الآن وصاعداً على أن تنمي وتبني ذخيرتك من المفردات فهذا أمر ينفعك في حياتك العامة والدراسية وكذلك في الاختبارات… وتذكّر أن من أفضل الأساليب لذلك هي قراءة القرآن الكريم وتدبر معانيه ومفرداته ،فقد وردت فيه مفردات كثيرة ….
   مثل ( أشاح ، نفد ، أظل ، الفلق ، استحوذ ، أفل ، باسقات ..الخ)،ويمكنك الاستفادة من كتيبات الجيب التي تشرح معاني مفردات القرآن الكريم…. وكذلك قراءة كتب السنة النبوية وعيون الشعر العربي.
4. ضع هذه القاعدة دائما نصب عينيك ” كلما كان مخزونك من المفردات كبيرا كلما كان أداؤك عظيما “
5. ابدأ بقراءة المفردات مرتبة كما وردت في كراسة الاختبار، فالمفردة المعطاة في السؤال الأول غالبا أسهل من المفردات المعطاة في الأسئلة المتأخرة.
6. اقرأ المفردة مع اختياراتها الأربعة بتمعن وتركيز، إذا عرفت الإجابة الصحيحة فبادر بتظليلها في ورقة الإجابة وانتقل إلى التي تليها كسباً للوقت.
7. إذا لم تعرف الإجابة الصحيحة فابدأ باستبعاد الإجابات التي تعرف أنها غير صحيحة وانتبه للمشتتات التي توضع في السؤال.
   مثال: ممكن أن تكون كلمة تعطي معنى معاكساً لمعنى الكلمة المسئول عنها مثل ( نفد و بقي) ،( نكص و سار )أو كلمة تعطي معنى تعرف أنت أنه بعيد عن معنى الكلمة المسئول عنها مثل : (نفد و اكتمل) ، (سَنَّ و دار)
   أو ترد كلمة مشابهة للكلمة المسئول عنها في صوتها أو في وزنها لأنه غالبا وليس دائما تكون الكلمات المتشابهة لفظياً خاطئة مثل
   (سَنَّ و شَنَّ) , (نكص و قلب)
8. إستراتيجية ناجحة: ابحث في ذهنك؛ هل سمعت الكلمة في جملة من قبل ؟ فإن كان كذلك؛ فاستخرج معناها من الجملة مثال: (سن السكين أي حد السكين ) ( الماء والكلأ أي الماء والعشب )
9. يمكن أن تكون الكلمة المسئول عنها من القرآن الكريم ، أو من السنة الشريفة، أو من المصطلحات العامة، أو من الكلمات العامة. مثال: استفاد : أ- افاد ب- انتفع ج- انتشر د – اعتبر

بالنظر الي التدريب السابق و باستخدام فنيات الإجابة نقوم باستبعاد الاختيار c,d لانهما بدائل بعيدة ، ثم بالنظر الي الاختيار a و هو أفاد نجده يوضح ان المستفيد طرف اخر لذلك فالاختيار الصحيح هو انتفع لانها تعود علي الشخص نفسه

تدريبات

1)امتقع وجه الرجل عندما سمع الخبر

a ) اسود

b )تفائل

c )تهلل

d )أشرق

2)الروابي معناها :

a)الوهاد

b)التلال

c)الجبال

d)الهضاب

3)عاود :-

a)عد

b)تراجع

c)كرر

d)زار

4 – تفاوت :-
a)تباين

b)تواضع

c)توافق

d)تشابه

5 – الشعور :-
a)التعقل

b)الاحساس

c)التفاهم

d)كتابة الشعر

6 – ساهم :-
a)شارك

b)قابل

c)قاوم

d)سابق

7 - الموشحة معناه :-
a)لبس الوشاح

b)نوع من الشعر

c)قوة النظر

d)سماع الموسيقي

8 – ارذل العمر
a)سن الطفولة

b)سن الشباب

c )سن اليأس

d)سن الشيخوخة

9 – تكاتب الصديقان :-
a)تراسل

b)تواعد

c)جعله يكتب

d)خط بيده

10 – يدفع الحق الباطل
a)يغلب

b)يذهب

c)يخالط

d)يفصل

11 – القران :-
a)عقد البيع

b)عقد الشركة

c)عقد الزواج

d)عقد المساهمة

12 - حسان يقرض الشعر :-
a)يقول

b)يتداول
c)يجبر

d)يصلح

13 – السجية :
a)النوم

b)الحبس

c)الرحمة

d)الطبع و الخلق

14 - مداهنة :-
a)حزن

b)كثير الدهن

c)خداع

d)رائحة طيبة

الإجابة :-

رقم السؤال	الاختيار	رقم السؤال	الاختيار	رقم السؤال	الاختيار
1-	a	2-	b	3-	c
4-	a	5-	b	6-	a
7-	b	8-	d	9-	a
10-	a	11-	c	12-	a
13-	d	14-	c

ثانيا التناظر اللفظي

التناظر اللفظي : هو معرفة العلاقة بين زوج من المفردات و في هذا النوع من الأسئلة يبدأ السؤال بكلمتين ترتبطان بعلاقات معينة تتبعها أربعة أزواج من الكلمات تمثل الاختيارات ( a,b,c,d ) واحد منها ترتبط فيه الكلمتان بعلاقة مشابهة للعاقة بين الكلمتين في بداية السؤال و المطلوب هو اختيار الإجابة الصحيحة .
أشهر علاقات التناظر اللفظي

م	العلاقة	المثال
1	علاقة الجزء بالكل	فصل : مدرسة ثانية : دقيقة غرفة : منزل غرفة : فندق غصن : شجرة
2	علاقة الكل بالجزء	يوم : ساعة كتاب : ورقة كتاب : صفحة منزل : غرفة مدينة : شارع
3	علاقة سبب و نتيجة أي ان تكون الكلمة الأولي سببا في حدوث نتيجة	فيروس : مرض اجتهاد : تفوق تذكرة : سفر
4	علاقة نتيجة و سبب الاولي تتطلب حصول الثانية	مرض : فيروس تفوق : اجتهاد سفر : تذكرة
5	علاقة زمنية ان تكون الكلمة الثانية وقت للاولي	افطار : صباح صوم : رمضان نوم : ليل
6	علاقة مكانية علاقة مكان بشئ موجود فيه	بحر : سمك مسجد : محراب عرين : اسد
7	علاقة ترادف بمعني ان الكلمتين لهما معني واحد	غني : ثري خمول : كسل إخفاق : فشل
8	علاقة تضاد ( النقيض ) أي تكون الكلمة عكس الاخري	يمين : شمال تقعر : تحدب علم : جهل فقر : غني حار : بارد
9	علاقة تعاقب و تتابع	ليل : نهار طفولة : شباب نوم : استيقاظ
10	علاقة شيئ بمصدره	ضجيج : محرك ضوء : مصباح مطر : سحاب
11	علاقة منتج بمادة	سيارة : معدن خبز : دقيق مطبخ : الومنيوم
12	علاقة المرحلة او التدرج	ابتسامة : ضحكة هلال : بدر عجين : خبز
13	علاقة صاحب مهنة بمهنته	صياد : صيد معلم : تعليم فلاح : زراعة
14	علاقة الة و ما تستخدم به	مكواة : ملابس منشار : خشب مقص : قماش
15	علاقة شيئ بمتطلب الحصول عليه ( الشرط )	رخصة : قيادة وضوء : صلاة وزن : قصيدة
16	علاقة الفصيلة ( الفئة الواحدة ) ان تكون الكلمتان من نفس الفئة	دجاج : بط ذباب : بعوض تفاح : تمر
17	علاقة اقتران	ظلام : ليل حرارة : نار دمار : حرب
18	الاصل و الفرع	الاسد و الشبل
19	التجاور المكاني	بحر : شاطئ رصيف : شارع
20	الضرورة	التنفس : الحياة ملح : طعام

تدريبات علي التناظر اللفظي

1)سيف : رمح

a)قوة : ضعف

b)طائرة : دبابة

c)قلم : كتاب
d)نور : ظلام

2)ربح : خسارة

a)غني : فقير

b)كرم : جود

c)مرض : الم

d)بيع : هبة

3)غلام : رجل

a)ولد : فتاة

b)طفل : شيخ

c)امراة : سيدة

d)كهل : شيخ

4)حديد : سيارة

a)فرن : موقد

b)بلاستيك : زجاج

c)خشب : طاولة

d)حبر : قلم

5)مدرسة : طلاب

a)مسجد : مآذن

b)قطار : ركاب

c)نهر : بحار

d)قرية : مزارع

6)طويلة : هيفاء

a)بدينة : ثمينة

b)قوية : ضعيفة

c)بيضاء : جميلة

d)عذراء : سيد

7)هواء : مروحة

a)نور : ظلام

b)مطر : سحاب

c)موقد : فرن

d)خمر : سكر

8)قبيلة : عشيرة

a)عائلة : اسرة

b)قوم : جماعة

c)دولة : امة

d)شعب : جمهور

9)سراب : صحراء

a)سماء : ارض

b)نهر : ماء

c)ضياء : شمس

d)علوم : مكتبه

10)ازير : طائرة

a)زئير : اسد

b)قوة : ضعف

c)لمعان : ضياء

d)حركة : سكون

11)سفرجل : نبات

a)اسد : حيوان

b)قط : مواء

c)عقرب : سام

d)شاه : ثغاء

12)عنب : فاكهة

a)منزل : سكن

b)فندق : إقامة

c)حديقة : أشجار

d)حلوي : سكريات

13)شبل : أسد

a)مهر : فرس

b)شاه : خروف

c)سمك : بحر

d)صقر : طائر

14)ثواب : اجر

a)عزه : ذل

b)عقاب : جزاء

c)حب : كراهية

d)شهادة : موت

15)بر : بحر

a)محيط : ماء

b)بئر : دلو

c)سبيل : طريق

d)حقيقة : خيال

16)الأب : الابن

a)النور : الظلام

b)شمس : ضياء

c)السماء : الأرض

d)الداء : الدواء

17)حفيف : الشجر

a)حركة : سكون

b)قمر : ضياء

c)حق : باطل

d)زفيف : نحل

18)قنا : نهر

a)فصل : مدرسة

b)شرق : غرب

c)حديقة : شجرة

d)إنصات : سماع

19)حرية : عبودية

a)تقدم : تخلف

b)شجاعة : اقدام

c)صمت : سكون

d)عدل : إنصاف

الإجابة

رقم السؤال	الاختيار	رقم السؤال	الاختيار	رقم السؤال	الاختيار
1-	b	2-	A	3-	b
4-	c	5-	B	6-	a
7-	b	8-	B	9-	d
10-	a	11-	A	12-	a
13-	a	14-	B	15-	d
16-	b	17-	D	18-	a
19-	a

ثالثا إكمال الجمل

يلي كل جملة من الجمل الآتية أربعة خيارات احدهما يكمل الفراغ او الفراغات في الجمل اكمالا صحيحا . اختر منها الإجابة الصحيحة ثم ظلل دائرة الحرف المقابل لها في ورقة الإجابة .
و لها ثلاثة أنواع:( حسب معنى الجملة ):

1. جمل تسير في نفس الاتجاه:

الحروف والكلمات تدل على أن العبارة تسير في نفس الاتجاه:
(و، أو، إضافة لذلك، كذلك، على سبيل المثال، أيضا، بنفس الطريقة، يكون، يسمى، يعرف….. الخ )
مثال: خلال القرن الماضي أباد الطاعون وعدد من ……… مدن بأكملها
أ- الأوبئة…. ب- الأسلحة…. ج- الفيروسات….د- الديناصورات
(نجد أن بعد كلمة الطاعون حرف {و} الذي يدل على أن العبارة تسير في نفس الاتجاه {نجد أن الديناصورات والأسلحة لا تسير في نفس الاتجاه} ويبقى اختياران الفيروسات والأوبئة، ومن المعنى نجد أن الطاعون مرض وكذلك الأوبئة أمراض فنجد أن الإجابة هي أ)
2. جمل تحمل عبارات في الاتجاه المعاكس:
(لكن، مع ذلك، في الجانب الآخر، وبالعكس، على النقيض، على الرغم، بالمقابل، بخلاف، مع أن ….. الخ) جميع هذه الكلمات والأحرف تدل على عكس الاتجاه.
مثال:
مع أن الغدر من سمات الخائن، فإن……. من سمات ………..
أ- المروءة، الكريم ب- الأنانية ،المنافق
ج- البطل، الشجاعة د- التهور، الحكيم
(بالتفكير نجد أن الجملة تسير عكس الاتجاه لوجود {مع أن} {لذلك يجب استبعاد الاختيارين ب , د لأنها تسير في نفس الاتجاه والمطلوب تغيير اتجاه الجملة} يتبقى لنا أ, ج والاختيار ج معكوس لا يصلح أن نقول أن البطل من سمات الشجاعة بل العكس إذا يتبقى لنا الاختيار (أ) وهو الصحيح.
3. جمل سبب ونتيجة:
( لذلك ،سببا ، يؤدي إلى، نتيجته ، لأن ،……. الخ) جميع هذه الكلمات تدل على جمل السبب والنتيجة
مثال:
مما يدل على نجاح المعلم في مهمته كونه ………. ، لأن في ذلك ضبطا للطلاب و ……….. لما عندهم من جماح.
أ- مرحا, مؤيدا ب- صارما, تنمية
ج- حازما, كبحا د- صبورا , حرصا
هذه جملة مركبة من شقين، ففي الشق الأول نجد انه لكي يكون المعلم ناجحا في مهمته فعليه أن يكون مرحا أو صارما أو حازما أو صبورا ، بمعنى أن جميع الاختيارات المختارة للفراغ الأول مقبولة، لكن يحسم الأمر في الاختيار هو فراغ الشق الثاني من الجملة ، حيث نجد في الشق الثاني أن جماح الطلاب يلزمه نوع من الضبط والكبح ، إذا الاختيار (ج) هو الصحيح
ومن هنا نصل إلى طريقة التفكير في حل إكمال الجمل طبقا للملاحظات التالية:

1. ادرس مفهوم الجملة وذلك بالحرص على أن تقرأ الجملة كلها، لأن كل جملة غالباً ما تشتمل على مفاتيح تقودك إلى معرفة الإجابة الصحيحة
2. قم بتجريب الاختيارات وذلك بقراءة الاختيارات مبتدئاً بالأول فالأول، وأملأ بالكلمة الأولى الفراغ الأول وبالكلمة الثانية الفراغ الثاني …. الكلمتان اللتان تكملان الفراغين إكمالاً صحيحاً، وتستقيم معهما الجملة في معناها وفي تركيبها هي الإجابة الصحيحة
3. قد تمرّ بك في إكمال الجمل كلمات لا تعرف معناها، هذا لا يعني أن تصرف عنها النظر فإن معنى الجملة كثيراً ما يُفْهم مع وجود كلمات غير مفهومة فيها.
4. تنبه ولاحظ دائما ما قبل كل فراغ وما بعده فسوف يساعدك ذلك على معرفة الكلمة الصحيحة لكل فراغ
5. احذر من الكلمتين اللتين تستقيم بإحداهما المعنى ولا تستقيم بالأخرى. أو الكلمتين اللتين تُكْمِلا الجملة إكمالاً صحيحاً في اللفظ ، لكنها خاطئة في المعنى .(بمعنى اختر المفردة التي تكمل الفراغ وتسهم في تكوين جملة مفيدة)
6. استبعد اكبر عدد ممكن من الاختيارات البعيدة
7. لا تنسى الكلمات التي تدل على معنى الجملة (نفس الاتجاه، عكس الاتجاه، سبب ونتيجة )
   

تدريبات علي إكمال الجمل

1 - لا امة بدون أخلاق ، و لا أخلاق بدون عقيدة ، و لا عقيدة بغير ............
a) علم
b) فهم
c) قول
d) عمل
2 - لكل فعل رد فعل ................. له في المقدار و ........................ له في الاتجاه
a) مساو : مضاد
b) موازي : مشابه
c) معاون : مقابل
d) موازي : مخالف
3 العلم كنز و مفتاحه .......................
a) خشب
b) حيد
c) السؤال
d) مغلق
4 القراءة هي ................. التي تطل بك علي الوان ......................
a) النافذة : المعارف
b) الشباك : الطيبة
c) النافذة : الرسم
d) الحجرة : الستائر
5 ذهب ........... الإسكندرية ...................... القطار
a) من : عن
b) من : الي
c) الي : ب
d) الي : مع
6 اني رأيت احد عشر ...........................
a) كوكب
b) كوكبا
c) نجم
d) كواكبا
7 إن الله يحب إذا ..................... أحدكم ........................... ان يتقنه .
a) عمل : عملا
b) عمل : عمل
c) فعل : عمل
d) فعل : عملا
8 إذا لم ................. فاصنع ما شئت .
a) تستحي
b) تخجل
c) تستح
d) تأكل
9 العلماء .......................... الانبياء
a) خلفاء
b) ورثة
c) خلف
d) نسل
10 ان ...................... الصحراء ........................
a) تعمير : ضرورة
b) زراعة : فرض كفاية
c) تسليح : مهم
d) بناء : حرام
11 خير الكلام ما قل و ........................
a) أوضح
b) اظهر
c) ادل
d) إبان
12 الخيل و الليل و ..................... تعرفني و السيف و الرمح و ...................... و العلم
a) البيداء : القرطاس
b) الصحراء : الورقة
c) الظلماء : القنا
d) الأيام : الورقاء
13 مصارع الرجال تحت بروق .......................
a) الحرب
b) القتال
c) النزال
d) الطمع
14 من تكن .................. همه نفسه فكل الذي يلقاه فيها ...................
a) العلياء : مجيب
b) الحبة : مقرب
c) السماء : مبعد
d) الدنيا : متعب
15 لن تأتي ......................... الا بجهاد النفس و مقاومة ......................
a) الحقيقة : أهدافها
b) السعادة : رغبتها
c) الشهادة : أغرضها
d) الأهداف : ميولها
16 إن الحديد بالحديد .....................
a) يفل
b) يكسر
c) يلين
d) يشتد
17 لا حيلة في .................... و لا شفاعة في ..................
a) الرزق : الموت
b) السفر : الذنب
c) العمل : القول
d) النوم : المرض
18 لكل جواد .................. و لكل عالم .....................
a) كبوة : هفوة
b) سقطة : غلطة
c) وقعة : نومة
d) صهوة : قولة
19 أثبتت الدراسة الطبية ان هناك علاقة قوية بين تعاطي ................. و الاصابة بمرض ..............
a) المخدرات : الايدز
b) اللحوم : النقرس
c) الخمور : الصرع
d) الحبوب : الذبحة الصدرية
20 قال علي بن ابي طالب ( كرم الله وجهه ) من اسرع الي الناس بما ........... قالوا فيه ما لا .........
a) يحبون : يخفون
b) يحبون : يظهرون
c) يكرهون : يذكرون
d) يكرهون : يعلمون

الإجابة

رقم السؤال	الاختيار	رقم السؤال	الاختيار	رقم السؤال	الاختيار
1-	b	2-	a	3-	c
4-	a	5-	c	6-	b
7-	a	8-	c	9-	b
10-	a	11-	c	12-	a
13-	d	14-	d	15-	b
16-	a	17-	a	18-	a
19-	a	20-	d

رابعا استيعاب المقروء

في هذا النوع من الأسئلة يتكون صدر السؤال من نص يقسم الي الي فقرات و لكل فقرة رقم تسلسلي في الهامش الأيمن و ترتب الأسئلة بحسب ترتيب الفقرات
فنيات الإجابة

1. عند قراءتك للنص عليك أن تحدد الفكرة الرئيسية التي يدور حولها ثم تحدد الفكرة الجوهرية في كل فقرة ثم أفكارها الجزئية، والأسئلة تكاد لا تخرج عن هذه الأفكار.
2. أن الهدف من النص وأسئلته هو قياس مدى فهمك واستيعابك له، وقدرتك على الاستنباط منه وبخاصة استنباط أجوبة الأسئلة غير المباشرة.
3. حركة العين: يمكنك أن تضاعف حركة العين بالتمرين على النظر إلى السطر الواحد على أنه مقسم إلى 3 أو 4 مجموعات من الكلمات المتلاصقة، ومن خلال النظر السريع إلى هذه المجموعة حاول فهم معناها.
4. احذر توقف العين كثيرا على الكلمة: وهو ما يسمى بالمعاينة
5. ، حيث أثبتت دراسات كثيرة أن العين غير المدربة تتوقف بمعدل ستة إلى ثمان مرات على السطر الواحد وهو ما يؤدي إلى تأخير في القراءة وبطء في الفهم والاستيعاب.
6. تجنب الرجوع المتكرر للتأكد من كلمة معينة
7. تجنب لفظ الكلمات ذهنياً أثناء القراءة
8. تجنب لفظ الكلمات شفاهة بتحريك شفتيك أثناء القراءة
9. أنظر إلى الكلمات على أنها رموز بديهية تفهم بالنظر وليس بالقراءة ذهنية كانت أم شفهية
10. لاحظ تركيب النص: عادة ما يحوي النص عددا من الفقرات، تسمى الفقرة الأولى فقرة البداية ، والفقرة الأخيرة فقرة النهاية ، وتسمى الفقرات بينهما بالفقرات الداخلية للنص .
    
    • ما هي الفكرة الرئيسية في النص؟
    • ما هو العنوان المناسب للنص؟
    • ماذا يهدف الكاتب من كتابة النص؟
    
    
11. ركز على فقرة بداية ونهاية النص: فقرة البداية عادة ما تحوي الفكرة الرئيسية للنص. فقرة النهاية عادة تحوي خلاصة النص. وكلاهما مواضع أسئلة في الاختبار مثل:
12. ركز على بداية ونهاية كل فقرة من الفقرات الداخلية للنص : لأنها عادة تحتوي على تفاصيل النص، حيث يمكن أن تحتوي كل فقرة على فكرة معينة أو وحدة متكاملة من وحدات النص، وعادة ما تحتوي جملة البداية من كل فقرة على الفكرة الرئيسية للفقرة، وكذلك جملة النهاية على عادة ما تحتوي على خلاصة الفقرة.
13. اقرأ الأسئلة قبل أن تخوض في تفاصيل النص.
14. بعد تحديد أهدافك اقرأ النص وتتقمص شخصية الكاتب:
15. ركز على نفسية الكاتب ،ومواقفه استنتج رأي الكاتب، وجميع الآراء الأخرى التي ذكرها وهل يتفق رأيك مع هذه الآراء. ووفي هذه المرحلة ركز على التفاصيل وعلى الكلمات العاطفية التي تفيد الحب والكراهية أو الإعجاب بفكرة أو موضوع معين. كل هذه مواضع أسئلة في اختبار القدرات.
16. وأخيراً عند الإجابة احذر الإجابة الصحيحة الخاطئة: في بعض الأسئلة فد تعطى خيارات صحيحة في الواقع لكنها لا تتماشى مع المعلومات المذكورة في النص أو لا تتفق مع رأي الكاتب فتعتبر إجابة خاطئة ، وهي إحدى مصائد امتحان القدرات العالمية.

مثال: النص:

1. عصرنا عصر انفجار المعرفة؛ فالأعداد الهائلة من العلماء الذين يشتغلون بالبحث العلمي والوسائل المتطورة في حفظ المعلومات ونقلها وبثها، والتواصل الكوني الفريد والمتزايد ، كل ذلك جعل الناس مغمورين بالأخبار والمعلومات والمفاهيم التي ترد إليه كل لحظة من شتى أصقاع الأرض.
2. هذه الوضعية جعلت البعض يطرح سؤال حول ما تبقى من وظيفة للقراءة والكتاب، كما حملت كثيرا من المثقفين على الجهر بمر المشكلة من هجر الناس للكتاب، والافتتان بما تعرضه وسائل الإعلام المختلفة من برامج ومواد ثقافية متنوعة.

أسئلة على النص السابق:
يفهم من الفقرة ( 1) أن عصرنا اليوم عصرٌ:

1. كثرت فيه المعلومات ومصادرها
2. ازدادت فيه المعلومات في مجالات معينة
3. حصل فيه انفجار سكاني هائل
4. توسعت فيه التخصصات الإعلامية

أشارت الفقرة ( 2) إلى الكتاب وأفادت أن المثقفين :

1. فرحوا بانتشاره بين الناس
2. مستاؤون لإعراض الناس عنه
3. مسرورون بصرف وسائل الإعلام الناس عنه
4. قلقون بسبب اتساع مصادر المعلومات المختلفة
   

تدريبات علي استيعاب المقروء

1. " ان المتأمل لحياة النحل يشعر بالدهشة و الإعجاب معاً ، فالنحل يعيش حياة تقوم علي التعاون في نظام دقيق ، قل ان عرفته البشرية فكل فرد يؤدي عمله في دقة و تعاون " .
تشير الفقرة إلي :-
a) أهمية التعاون
b) النظام الدقيق
c) التعاون و النظام
d) انجاز العمل
2. " الملكة تقوم داخل الخلية بدور المدير و توزيع الأدوار علي إفراد الخلية كمخرج علي خشبة المسرح كما ان الشغالات تقمن بنظافة الخلية و الذكور سيند اليهم مهمة الدفاع عن الخلية ضد الأعداء " .
تشير الفقرة الي ان النظام داخل الخلية :-
a) يسير بطريقة عشوائية
b) نظام متوازن
c) حسب التعليمات
d) توزيع الأدوار
3. " النظام القائم داخل الخلية تساعد علي النجاح و الإنتاج فما اقدر الإنسان ان يتبع النظام في حياته و سلوكياته نحو وطنه و أبناء بلدته " .
يفهم من الفقرة ان الإنسان :-
a) أكثر نظاماً من النحل
b) اقل نظاماً من النحل
c) محباً للنظام
d) يكره النظام
4. " ان المتأمل لحياة النحل يشعر بالدهشة و الإعجاب معاً فالنحل يعيش حياة تقوم علي التعاون في نظام دقيق قل ان عرفته البشرية فكل فرد يؤدي عمله في دقة و اتقان فالملكة تقوم داخل الخلية بدور المدير و توزيع الأدوار علي افراد الخلية كمخرج علي خشبة المسرح كما ان الشغالات تقمن بنظافة الخلية و الذكور سيند اليهم مهمة الدفاع عن الخلية ضد الأعداء فالنظام القائم داخل الخلية تساعد علي النجاح و الإنتاج فما اقدر الإنسان ان يتبع النظام في حياته و سلوكياته نحو وطنه و أبناء بلدته "
انسب عنوان للنصوص السابقة :-
a) تعلم من النحل
b) أهمية النحل
c) أهمية النظام في الحياة
d) فوائد النحل
5. " العولمة نظرية اقتصادية ظهرت في العصر الحديث و تعني ربط اقتصاديات متنوعة لمجموعة من الدول و قد ظهرت اول ما ظهرت في الغرب و أصبحت الدول الغربية تسير بخطي حثيثة نحو هذا النظام الرأسمالي حتي انه نتج عن ذلك توحيد عملة الدول الأوربية فيما يسمي ( باليورو ) "
تشير الفقرة الي ان العولمة أدت الي :-
a) توحيد الدول الغربية
b) زيادة الإنتاج
c) قوة الغرب
d) تفرق الدول الغربية
6. " و قد كان للعولمة آثار عديدة بعضها ايجابي و الاخر سلبي ادي الي زيادة الدول الفقيرة فقراً و اصبحت هذه الدول لا تستطيع مجاراة الدول الغنية ذات الطابع الصناعي "
نستنتج من الفقرة ان العولمة :-
a) نظام يناسب بعض الدول
b) يضر بعض الدول
c) يشجع علي زيادة الإنتاج
d) نظام ايجابي في مضمونه
7. " ان هذا التطور الاقتصادي الذي شمل الغرب صار نظاماً ذا تأثيرات فعالة علي دول الوطن العربي فبعض الدول العربية استطاعت ان تواجه هذا النظام و تسايره و البعض زاد مشاكله الاقتصادية تفاقماً "
يفهم من الفقرة ان النظام الاقتصادي الحديث :-
a) أفاد الدول النامية
b) اضر بالدول النامية
c) أعاد تشكيل اقتصاديات العالم الثالث
d) زاد من مشاكل الدول النامية .
8. " العولمة نظرية اقتصادية ظهرت في العصر الحديث و تعني ربط اقتصاديات متنوعة لمجموعة من الدول و قد ظهرت اول ما ظهرت في الغرب و أصبحت الدول الغربية تسير بخطي حثيثة نحو هذا النظام الرأسمالي حتي انه نتج عن ذلك توحيد عملة الدول الاوربية فيما يسمي ( باليورو ) ، و قد كان للعولمة آثار عديدة بعضها ايجابي و الآخر سلبي ادي الي زيادة الدول الفقيرة فقراً و أصبحت هذه الدول لا تستطيع مجاراة الدول الغنية ذات الطابع الصناعي "
انسب عنوان للنص السابق :-
a) العولمة ايجابيات و سلبيات
b) العولمة نظام خاطئ
c) اهمية العولمة
d) محاربة الدول الغنية للدول الفقيرة
9. " لقد كان الفتح العربي لمصر في القرن السابع الميلادي حادثاً جليلاً في تاريخ العروبة و لم يكن مجرد فتح لقطر من الاقطار بل فاتحة لانشاء وطن عربي إسلامي في القارة الافريقية يتناول بلاد المغرب و الأندلس و وادي النيل و الأقطار التي تحف به "
تشير الفقرة الي ان الفتح العربي لمصر كان :-
a) حادثاً طبيعياً
b) حادثاً هاماً في تاريخ العروبة
c) حادثاً ترتب عليه نتائج
d) حادثاً ثقافياً فقط
10. " و انفردت مصر بانها ليست من المشرق و لا من المغرب و انما هي حلقة الاتصال يؤمها العلماء و الفقهاء و الأدباء من المشرق و المغرب فيلقون فيها رحالهم و يتخذون ارضها مجالاً لنشر علومهم "
نستنتج من الفقرة ان العلماء و الأدباء و الفقهاء اتخذوا من مصر :-
a) مركز لنشر العلم
b) مجالاً للتأليف
c) مركز للتأليف و النشر
d) موطناً و سكناً لهم
11. " لقد شاءت الظروف الطبيعية ان تجعل من مصر الخادم الاول للعروبة و هذا الواجب لم ينهض به ابناء مصر وحدهم بل شاركهم في ذلك افواج من ابناء الاقطار الاخري "
يفهم من الفقرة ان مصر :-
a) الخادم الأول للعروبة
b) ساهمت معها الدول الاخري في خدمة العروبة
c) ان مصر قامت بدورها بمفردها
d) موطناً لكل العرب من المشرق و المغرب
12. " لقد كان الفتح العربي لمصر في القرن السابع الميلادي حادثاً جليلاً في تاريخ العروبة و لم يكن مجرد فتح لقطر من الأقطار بل فاتحة لانشاء وطن عربي إسلامي في القارة الافريقية يتناول بلاد المغرب و الأندلس و وادي النيل و الاقطار التي تحف به و انفردت مصر بانها ليست من المشرق و لا من المغرب و انما هي حلقة الاتصال يؤمها العلماء و الفقهاء و الادباء من المشرق و المغرب فيلقون فيها رحالهم و يتخذون ارضها مجالاً لنشر علومهم لقد شاءت الظروف الطبيعية ان تجعل من مصر الخادم الاول للعروبة و هذا الواجب لم ينهض به ابناء مصر وحدهم بل شاركهم في ذلك افواج من ابناء الاقطار الاخري "
انسب عنوان للنص السابق :-
a) دور مصر الثقافي
b) مصر قلب الوطن العربي
c) مصر تحمي العرب
d) الدور الريادي لمصر

الاجابة

رقم السؤال	الاختيار	رقم السؤال	الاختيار	رقم السؤال	الاختيار
1-	c	2-	d	3-	b
4-	a	5-	a	6-	b
7-	d	8-	c	9-	c
10-	c	11-	b	12-	b

جزاك الله خيرا ع المجهودات الرائعة

يعطيك العافيــة

زهïهًü َ آàٌ هٌٍü َيèêàëüيàے âîçىîويîٌü ïîنàٍü çàےâêَ âî âٌه لàيêè ذîٌٌèè.
اàïîëيèٍه îي-ëàéي çàےâêَ َ يàٌ يà ٌàéٍه è ٌîًٍَنيèêè لàيêîâ يà÷يٍَü ًàلîٍàٍü يàن ïîنلًîى èينèâèنَàëüيîé êًهنèٍيîé ïًîمًàىىû نëے آàٌ.
زîëüêî ïًîâهًهييûه لàيêè, زîëüêî ÷هٌٍيûه ٌَëîâèے. آû يè÷همî يه ٍهًےهٍه. دًîâهًüٍه è َلهنèٍهٌü ٌàىè
ؤîلًî ïîوàëîâàٍü http://credit-ka.net/ جû آàى âٌهمنà ًàنû!
خô. مًَïïà âêîيٍàêٍه دًèٌîهنهيےéٍهٌü!
îôîًىèٍü êًهنèٍ
êًهنèٍêà
âçےٍü êًهنèٍ
êًهنèٍ â لàيêه
çàےâêà يà êًهنèٍ

زهïهًü َ آàٌ هٌٍü َيèêàëüيàے âîçىîويîٌü ïîنàٍü çàےâêَ âî âٌه لàيêè ذîٌٌèè.
اàïîëيèٍه îي-ëàéي çàےâêَ َ يàٌ يà ٌàéٍه è ٌîًٍَنيèêè لàيêîâ يà÷يٍَü ًàلîٍàٍü يàن ïîنلًîى èينèâèنَàëüيîé êًهنèٍيîé ïًîمًàىىû نëے آàٌ.
زîëüêî ïًîâهًهييûه لàيêè, زîëüêî ÷هٌٍيûه ٌَëîâèے. آû يè÷همî يه ٍهًےهٍه. دًîâهًüٍه è َلهنèٍهٌü ٌàىè
ؤîلًî ïîوàëîâàٍü http://credit-ka.net/ جû آàى âٌهمنà ًàنû!
خô. مًَïïà âêîيٍàêٍه دًèٌîهنهيےéٍهٌü!
êًهنèٍ â لàيêه
êًهنèٍêà
çàےâêà يà êًهنèٍ
îôîًىèٍü êًهنèٍيَ‏ êàًٍَ
âçےٍü êًهنèٍ

ؤîلًûé ؤوîًنو ءهًيàًن îٍَ÷èٍ ٍهلے îٍ يûٍüے è ëهيè

1. جèً ٌîٌٍîèٍ èç لهçنهëüيèêîâ, êîٍîًûه ُîٍےٍ èىهٍü نهيüمè, يه ًàلîٍàے, è ïًèنًَêîâ, êîٍîًûه مîٍîâû ًàلîٍàٍü, يه لîمàٍهے.
2. زàيهِ — ‎ٍî âهًٍèêàëüيîه âûًàوهيèه مîًèçîيٍàëüيîمî وهëàيèے.
3. حهيàâèٌٍü — ىهٌٍü ًٌٍَà çà èٌïûٍàييûé èى ًٌٍàُ.

4. جû يه èىههى ïًàâà ïîًٍهلëےٍü ٌ÷àٌٍüه, يه ïًîèçâîنے همî.
5. بنهàëüيûé ىَو — ‎ٍî ىَو÷èيà, ٌ÷èٍà‏ùèé, ÷ٍî َ يهمî èنهàëüيàے وهيà.
6. سىهٍü âûيîٌèٍü îنèيî÷هٌٍâî è ïîëَ÷àٍü îٍ يهمî َنîâîëüٌٍâèه — âهëèêèé نàً.
7. بٌêًهييèى لûٍü يه îïàٌيî, ٍهى لîëهه هٌëè âû âنîلàâîê مëَïû.
8. بيîمنà يàنî ًàٌٌىهّèٍü ë‏نهé, ÷ٍîلû îٍâëه÷ü èُ îٍ يàىهًهيèے âàٌ ïîâهٌèٍü.
9. رàىûé لîëüّîé مًهُ ïî îٍيîّهيè‏ ê لëèويهىَ — يه يهيàâèٌٍü, à ًàâيîنَّèه; âîٍ èٌٍèييî âهًّèيà لهٌ÷هëîâه÷يîٌٍè.
10. ئهيùèيû êàê-ٍî ًٌàçَ َمàنûâà‏ٍ ٌ êهى ىû مîٍîâû èى èçىهيèٍü. بيîمنà نàوه نî ٍîمî, êàê ‎ٍî ïًèنهٍ يàى â مîëîâَ.
11. حهٍ ٍàêîé وهيùèيû, êîٍîًîé َنàëîٌü لû ٌêàçàٍü «نî ٌâèنàيèے» ىهيüّه, ÷هى â ًٍèنِàٍè ٌëîâàُ.
12. ثهم÷ه وèٍü ٌî ًٌٍàٌٍيîé وهيùèيîé, ÷هى ٌî ٌêَ÷يîé. دًàâنà, èُ èيîمنà نَّàٍ, يî ًهنêî لًîٌà‏ٍ.
13. ہëêîمîëü — ‎ٍî àيهٌٍهçèے, ïîçâîëے‏ùàے ïهًهيهٌٍè îïهًàِè‏ ïîن يàçâàيèهى وèçيü.
14. ×َâٌٍâî îلْهêٍèâيîمî âîٌïًèےٍèے ًهàëüيîٌٍè ë‏نè, èى يه îلëàنà‏ùèه, ÷àٌٍî يàçûâà‏ٍ ِèيèçىîى.
15. زîٍ, êٍî َىههٍ, ٍîٍ نهëàهٍ, êٍî يه َىههٍ — ٍîٍ َ÷èٍ نًَمèُ.
16. دîٌٍàًàéٍهٌü ïîëَ÷èٍü ٍî, ÷ٍî ë‏لèٍه, èيà÷ه ïًèنهٌٍے ïîë‏لèٍü ٍî, ÷ٍî ïîëَ÷èëè.
17. رٍàًهٍü ٌêَ÷يî, يî ‎ٍî هنèيٌٍâهييûé ٌïîٌîل وèٍü نîëمî.
18. إنèيٌٍâهييûé ًَîê, êîٍîًûé ىîويî èçâëه÷ü èç èٌٍîًèè, ٌîٌٍîèٍ â ٍîى, ÷ٍî ë‏نè يه èçâëهêà‏ٍ èç èٌٍîًèè يèêàêèُ ًَîêîâ.
19. أàçهٍà — ‎ٍî ïه÷àٍيûé îًمàي, يه âèنےùèé ًàçيèِû ىهونَ ïàنهيèهى ٌ âهëîٌèïهنà è êًَّهيèهى ِèâèëèçàِèè.
20. ؤهىîêًàٍèے — ‎ٍî âîçنَّيûé ّàً, êîٍîًûé âèٌèٍ َ âàٌ يàن مîëîâàىè è çàٌٍàâëےهٍ مëàçهٍü ââهًُ, ïîêà نًَمèه ë‏نè ّàًےٍ َ âàٌ ïî êàًىàيàى.
21. إٌëè َ âàٌ هٌٍü ےلëîêî è َ ىهيے هٌٍü ےلëîêî, è هٌëè ىû îلىهيèâàهىٌے ‎ٍèىè ےلëîêàىè, ٍî َ âàٌ è َ ىهيے îٌٍàهٌٍے ïî îنيîىَ ےلëîêَ. ہ هٌëè َ âàٌ هٌٍü èنهے è َ ىهيے هٌٍü èنهے è ىû îلىهيèâàهىٌے èنهےىè, ٍî َ êàونîمî èç يàٌ لَنهٍ ïî نâه èنهè.
22. انًàâûé ٌىûٌë è ًٍَنîë‏لèه êîىïهيٌèًَ‏ٍ â âàٌ يهُâàٍêَ ٍàëàيٍà, ٍîمنà êàê âû ىîوهٍه لûٍü مهيèàëüيûى èç مهيèàëüيûُ, îنيàêî ïî مëَïîٌٍè çàمَلèٍه ٌâî‏ وèçيü.
23. اâàيèے è ٍèٍَëû ïًèنَىàيû نëے ٍهُ, ÷üè çàٌëَمè ïهًهن ًٌٍàيîé لهٌٌïîًيû, يî يàًîنَ ‎ٍîé ًٌٍàيû يهèçâهٌٍيû.
24. ×هëîâهê — êàê êèًïè÷: îلوèمàےٌü, îي ٍâهًنههٍ.
25. ذهïٍَàِèے — ‎ٍî ىàٌêà, êîٍîًَ‏ ÷هëîâهêَ ïًèُîنèٌٍے يîٌèٍü ٍî÷يî ٍàê وه, êàê لً‏êè èëè ïèنوàê.
26. ×هëîâهê, êîٍîًûé يè âî ÷ٍî يه âهًèٍ, âٌهمî لîèٌٍے.
27. دًèًîنà يه ٍهًïèٍ ïٌٍَîٍû: ٍàى, منه ë‏نè يه çيà‏ٍ ïًàâنû, îيè çàïîëيے‏ٍ ïًîلهëû نîىûٌëîى.
28. ذàçَىيûé ÷هëîâهê ïًèٌïîٌîلëےهٌٍے ê ىèًَ; يهًàçَىيûé ïûٍàهٌٍے ïًèٌïîٌîلèٍü ىèً ê ٌهله. دî‎ٍîىَ ïًîمًهٌٌ âٌهمنà çàâèٌèٍ îٍ يهًàçَىيûُ.
29. ءîمàٍûه ë‏نè, َ êîٍîًûُ îٌٌٍٍٍَâَ‏ٍ َلهونهيèے, لîëهه îïàٌيû â ٌîâًهىهييîى îلùهٌٍâه, ÷هى لهنيûه وهيùèيû, َ êîٍîًûُ îٌٌٍٍٍَâَهٍ ىîًàëü.
30. زهïهًü, êîمنà ىû يàَ÷èëèٌü ëهٍàٍü ïî âîçنََُ, êàê ïٍèِû, ïëàâàٍü ïîن âîنîé, êàê ًûلû, يàى يه ُâàٍàهٍ ٍîëüêî îنيîمî: يàَ÷èٍüٌے وèٍü يà çهىëه, êàê ë‏نè.

êàê âًٌٍهٍèٍü ٌâî‏ ë‏لîâü