أخبار التعليم ليوم الاحد 18-11-1432هـ

في مكة المكرمة والمدينة المنورة والشرقية وجازان والجوف
«التربية» تعتمد إنشاء خمس قبب علمية في عدد من المناطق
الرياض - مشعي البريكان
اعتمد سمو وزير التربية والتعليم الامير فيصل بن عبدالله بن محمد ال سعود انشاء خمس قبب علمية خلال العام الدراسي الجاري في كلٍ من منطقة مكة المكرمة والمدينة المنورة والشرقية وجازان والجوف خدمةً لطلاب وطالبات هذه المناطق بما يضمن تطوير قدراتهم العقلية وينمي اهتماماتهم بالعلوم الحديثة وبما يتيح لهم الإطلاع على عجائب المشاهدات في علم الفلك بهدف ترسيخ فهم الطالب للجانب النظري من خلال ما يشاهده من برامج عبرها من برامج.صرح بذلك ل"الرياض" وكيل الوزارة للشئون المدرسية الدكتور سعد بن سعود آل فهيد الذي أكد أن قرار انشاء هذه القبب يعد ثمرةً من ثمار الجهود التي تبذلها حكومتنا الرشيدة في شتى المجالات الرامية لنشر الوعي والمعرفة لدى ابنائنا الطلاب ، واصفاً هذه القبب بالأدوات الهامة في العملية التعليمية الحديثة والتي تسابقت الدول المتقدمة على إنشائها ليصل عددها بالآلاف في بعض الدول مثل الولايات المتحدة الأمريكية . وبين آل فهيد أن الوزارة ومن خلال وكالة الشئون المدرسية توجهت لإنشاء هذه القبب العلمية رغبةً في محاكاة السماء من خلال ما يعرض للطلاب فيها من حركة للنجوم والكواكب.

صدور الحركة في محرم
بدء التقديم للنقل الخارجي للمعلمين والمعلمات
الرياض - سلطان العثمان
أصدر نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن معمر تعميما إلى جميع إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات بمناطق ومحافظات المملكة حدد فيه موعد صدور حركة النقل الخارجية والتي سيتم الإعلان عنها في شهر محرم من العام 1433ه للمعلمات، وفي ربيع الأول بالنسبة للمعلمين.وحول خطوات التقديم على النقل والإجراءات المتعلقة به، أكدت التربية أولا على ضرورة تحديث بيانات جميع شاغلي الوظائف التعليمية عبر بوابة التكامل الإلكتروني، حتى نهاية تاريخ 4/ 12/1432ه ويتولى مديرو ومديرات المدارس تحديث البيانات وتدقيقها وأخذ توقيعهم على صحتها، كما احتوى التعميم على آلية عناصر المفاضلة في النقل هذا العام وهي على الترتيب التالي: سنة التقدم للحركة، تاريخ المباشرة في التعليم مطروح منها أيام الغياب بدون عذر، مجموع حساب معدل الأوزان التالية (عدد أيام الغياب بعذر 30درجة، المعدل التراكمي 20درجة، عام التخرج 20درجة، تقدير الأداء الوظيفي للعام الماضي 20درجة، من يعمل مدير أو مديرة مدرسة 10درجات، من حصل على جائزة التميز للتربية والتعليم 10درجات).من جانبه شددت وزارة التربية والتعليم على المتقدمين والمتقدمات بطلب النقل الخارجي التأكد من إكمال بياناتهم واعتبرت وجود بيانات غير صحيحة مخالفة تستوجب إلغاء النقل، كما أشارت إلى أحقية طالب النقل في رفع تظلمه على نتيجة النقل إلى إدارة التربية والتعليم خلال 15 يوما من صدور الحركة

التربية تعكف على استبدال المشرف الزائر بـ"المقيم"
الرياض: محمد آل ماطر
تعكف وزارة التربية والتعليم حالياً على تقليل الإشراف التربوي للمدارس بمفهوم "الزيارات من خارج المدرسة" وإحلال مشروع قائد المدرسة المشرف المقيم، وهو أن يشرف المدير مع رؤساء الوحدات في جميع التخصصات على زملائهم المعلمين وتقويمهم. ويغطي المشروع الجديد حالياَ نحو 25% من المدارس الثانوية "نظام المقررات" على مستوى المملكة. وانتقد وكيل الوزارة للتخطيط والتطوير الدكتور نايف الرومي خلال مؤتمر صحفي عقده على هامش الدورة التدريبية التي انطلقت بفندق هوليدي إن الرياض أمس، أسلوب الإشراف المعمول به سابقاً للمشرف الفني للمدرسة، قائلاً "لا يوجد في بلدان العالم مثل هذا النموذج، فالمعروف أن مدير المدرسة هو الذي يتولى الإشراف على مدرسته، وهو المسؤول الأول والأخير عنها". وأوضح أن مشروع "قائد المدرسة المشرف المقيم" لا يلغي دور المشرف التربوي بقدر ما هو تغيير لدور المشرف المعمول به حاليا، مؤكدا سعي الوزارة للاستفادة من المشرف التربوي المتميز كخبير تربوي بإدارات التربية والتعليم يستدعى عند الحاجة إليه. وبيّن أن مدير المدرسة لن يكون بمفرده في قيادة المدرسة وفق المشروع الجديد، فهناك معلم أول يتولى الإشراف والمساعدة لزملاء التخصص، ويتولى مسؤوليتهم أمام المشرف وإدارات التعليم، حيث توفر لهم المدرسة وحدات مصغرة يجتمعون فيها لمناقشة ما يخصهم في مسائل التطوير. وعن مدى جودة عمل مدير المدرسة كمشرف في مدرسته، أوضح الرومي أن مديري المدارس لديهم خبرات كافية من خلال الزيارات الإشرافية وعملهم كقادة لمدارسهم سنوات طويلة، إضافة إلى أنهم تلقوا دورات تدريبية من قبل الإشراف التربوي عن الخطوط العريضة في الإشراف، إلى جانب الخبرات التي يتمتع بها رؤساء الوحدات والمعلمين الأوائل في المدرسة في هذا المجال.

الدكتور الرومي يفتتح لقاء وورش عمل مشروع (قائد المدرسة المشرف المقيم)
الجزيرة - المحليات
افتتح وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور نايف بن هشال الرومي أمس السبت لقاء وورش عمل مشروع (قائد المدرسة المشرف المقيم) الذي تعمل وزارة التربية والتعليم على تطبيقه كمرحلة ثانية في المدارس الثانوية المطبقة لنظام المقررات، والتي تستمر لمدة أسبوع.حول ذلك أوضح الدكتور الرومي أن هذا اللقاء وما يصاحبه من ورش يأتي استكمالاً لورش سابقة تحدثت عن نماذج سابقه تم تطبيقها العام الماضي على المدارس الثانوية لنظام المقررات، وقال الرومي إن مشروع (قائد المدرسة المشرف المقيم) أدخل على العملية التربوية والتعليمية مفاهيم جديدة تصب في صالح العملية التعليمية والتربوية، مؤكداً أن الورش المصاحبة للقاء ستتناول رؤساء الوحدات من المعلمين الأوائل داخل المدرسة، وكذلك المعلم الخبير ممن يتم انتقاؤهم من المشرفين المتميزين.وأضاف الرومي إن تطبيق أنموذج (قائد المدرسة هو المشرف المقيم) يسعى إلى توفير تعليم متميز يساهم في بناء شخصية المتعلم المتوازنة في بيئة معرفية جاذبة ومحفزة وفق جودة عالية، ويهدف إلى تحسين وتطوير استراتيجيات ووسائل التدريس ومفاهيمه لدى المعلمين بما يضمن حدوث التعلم، وتمكين المتعلمين من مهارات التفكير وحل المشكلات، ودمج عمليات تقويم أداء المتعلم في عمليات التدريس واستخدامه من أجل التعليم، وإكساب المتعلمين مهارات التعلم النشط، وأيضاً تنمية المهارات القيادية والحياتية لدى المتعلمين، وغرس ورعاية القيم الفاضلة والاتجاهات والممارسات الإيجابية للمتعلمين، وتوفير بيئة التعليم والتعليم محفزة تساعد في تكوين اتجاهات إيجابية نحو التعلم.وقالت إحدى المعلمات المشاركات في ورش المشروع أن المشروع فعال وناجح بنسبة تتجاوز 70 % ، وظهر تأثيره على البيئة المدرسية سواء كان طالبات أو معلمات بالإضافة للبيئة المجتمعية (أولياء الأمور) ، وإن كان هناك بعض السلبيات فليس في المشروع ذاته وإنما بسبب عدم توفر متطلبات المشروع في بعض المدارس كالنقص في الكوادر ونقص في بعض التجهيزات مثل مصادر التعليم.وذكرت المعلمة أمل العبدالله بتعليم القصيم أنه بالنسبة للتعليم الثانوي المرن بالقصيم فالتجربة ناجحة والإمكانات متوفرة والإدارة متعاونة جداً ومن النتائج التي تثبت هذا النجاح أن بعض الطالبات المعيدات لسنة أول ثانوي في التعليم العادي اجتازوا أول ثانوي بتقدير ممتاز عند الانضمام إلى التعليم الثانوي المرن، مبينة أن السلبيات تأتي في بعض المعلمات غير المتطلعات إلى التطوير.

التربية ترحل مقررات الفصل الدراسي الثاني للمدارس
الجزيرة- صالح العيد:
علمت «الجزيرة» أن وزارة التربية والتعليم أنهت ترحيل آخر مقرر دراسي يخص الفصل الدراسي الثاني لهذا العام 1432- 1433هـ إلى جميع إدارات التربية والتعليم.ودعت الإدارت إلى سرعة توزيع المقررات على الطلبة والطالبات وفق برنامج زمني يضمن وصولها لكافة المدارس قبل تاريخ 30-1-1433هـ، كما دعت الوزارة الإدارات التعليمية إلى تجهيز المستودعات استعداداً لاستلام مقررات الفصل الدراسي الأول للعام الدرسي القادم 1433- /1434هـ، وتقدراحصائيات الوزارة تكلفة طباعة كتب المقررات الدراسية التي يقدرعددها بنحو (60) مليون نسخة بقيمة تفوق المائة مليون ريال سنوياً.

التربية تتمسك بالتــقــويـم المســــتمر وتصــفه بـ «العــالمي»
محمد الغامدي ـ الرياض
تمسكت وزارة التربية والتعليم بموقفها في استمرارية تطبيق التقويم المستمر برغم ما صاحبه من انتقادات حيال الآليات والأساليب المتبعة، وفي ضوء واقع البيئة المدرسية وتجهيزاتها وضعف كفايات الأداء للمعلمين. وبحسب مصادر رسمية أبلغت «عكاظ»، فإن الوزارة لديها قناعة كاملة في استمرار تطبيقه كونه من الأساليب الشائعة على المستوى العالمي وتطبقه معظم الدول المتقدمة، وأن هناك تطويرا لآليات تطبيقه وتدريب المعلمين وتحسين أدائهم وتجهيز البيئة المدرسية، كما شكلت الوزارة لجنة علمية من عدة خبراء في مجال القياس والتقويم من داخل الوزارة وخارجها لإعادة دراسة لائحة تقويم الطالب، بما فيها التقويم المستمر لتعديلها وتطويرها، كما نفذت الوزارة عددا من الدراسات التقويمية الداخلية لمشروع التقويم المستمر وكلفت إحدى بيوت الخبرة الخارجية المتخصصة بعمل دراسة تقويمية شاملة له وتنتظر النتيجة النهائية لهذه الدراسة.

حراك في 20 ورشة عمل للنهوض بمستوى التعليم العام في المملكة
عبد الله عبيد الله الغامدي ــ الرياض
أنهت 20 ورشة عمل أعمالها في عشر مدن رئيسة بمختلف مناطق ومحافظات المملكة، تهدف لرسم مستقبل تعليم المرحلة الثانوية في المملكة، وينفذها مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام «تطوير» بالتعاون مع مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني. وأوضح مدير العلاقات العامة والإعلام بمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام وليد بن جمال توفيق، أن الورش هدفت إلى تحديد رؤى القيادات التربوية المختلفة والمعلمين وأولياء الأمور والطلاب حول تطوير التعليم الثانوي النظام الأساسي، لتحقيق مستوى أعلى من الجودة ونواتج التعلم وتفعيل المشاركة المجتمعية في رسم مستقبل التعليم الثانوي، وذلك عن طريق تقويم العناصر الأساسية للعملية التعليمية. وبين توفيق أن الورش تأتي تحضيرا لحلقة النقاش الرئيسة التي سوف يعقدها مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام «تطوير» في مدينة الرياض خلال الفترة من 19 ــ 20 / 11/ 1432هـ، ويشارك فيها مجموعة من الخبراء والتربويين من وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي، بالإضافة إلى مشاركة نخبة من ممثلي القطاعات المختلفة ومؤسسات القطاع الخاص، بهدف مناقشة وتقويم عدد من العناصر الرئيسة في التعليم الثانوي وبحث سبل تطويرها، حيث يأتي في مقدمة هذه العناصر المقرر الدراسي والمعلم والطالب.

فحص تعاطي مخدرات للمعلميــن الحاليين والمتقـدمين للتدريس
الرياض: الندوة
كشفت استبانة مسحية بضرورة واهمية اجراء التحليل الطبي الخاص بكشف تعاطي المخدرات والمسكرات على المتقدمين للتدريس وحتى للعاملين في التدريس حاليا. وطالب كافة خريجي الجامعات المتقدمين للتدريس بمركز المقابلات بالرياض باجماع كامل في اجابتهم على استبانة وزعتها على ضرورة واهمية اجراء هذا التحليل للمتقدمين وهو لا يقدح في امانتهم او اخلاقهم، ولكن يزكي المتميزين منهم، وينقي هذا العمل السامي وهو مهنة التعليم ممن ابتلي بهذا المرض الذي لن يتأخر من ابتلي به ان ينقله للاخرين بشتى الطرق والسبل. و شدد احد المتقدمين قائلا انني اؤيد وبقوة اجراء فحص تعاطي المخدرات علي وعلى جميع المتقدمين وجميع المعلمين، لانني في الحقيقة قد قمت بالتدريس في المدارس الاهلية، واعرف بعض الممارسات التي تحدث من معلمين فاقدي الدين والمروءة من متعاطي المخدرات مما يؤثر سلبا على الطلاب و ذلك نتاج غياب الدور المطلوب لدى المسئول الاعلى في هذه المدرسة وعدم اهتمامه بالرسالة التي يتوجب عليه القيام بها. ويتفق مجموعة من الخريجين مع زميلهم السابق ويضيفون بان من الضروري اجراء التحليل بشكل دوري ليس على الخريجين بل على المعلمين الحاليين وبشكل دوري مع كل بداية عام دراسي لكل المعلمين الذين هم على راس الخدمة، وليس في هذا أي تقليل او تشكيك في المتميزين ولكنه يقي المجتمع جميعا من السيئين، فالمعلم قدوة لطلابه ويغرس فيهم المبادى والاخلاق الكريمة ويتعلمون من ممارسته السلوك القويم، فاذا كان المعلم فانه لن يقوم العمل المناط به في المقام الاول، كما انه قد ينقل للطلاب هذه الافة الى جانب انه سيسيء لطلابها بسلوكه بممارساته واحاديثه السيئة معهم، وقد يتطور الامر الى ان يعتدي عليهم او يروج المخدرات عليهم. واثنى رئيس لجان مركز المقابلات بالرياض مدير شئون المعلمين بالرياض الأستاذ خالد بن علي القحطاني على مقترح اجراء تحليل حول تعاطي المخدرات من عدمه للمتقدمين للتدريس لاهمية هذا الامر في المتقدم للعمل في هذه الرسالة السامية، التي تهتم بصياغة العقول وتوجيهه والرقي بها. فكما يتم الاهتمام ويجري فحص للمتقدمين للدراسة في القطاعات العسكرية، فان المتقدمين لمهنة التعليم اهم بكثير لان هؤلاء الخريجين يتعاملون مع عقول طاهرة ونقية ونظيفة تتقبل كل ما يصل اليها، فاذا كان يحمل افكارا منحرفة فاننا نعمل على التعرف عليها من خلال اجراء المقابلة الشخصية معه، اما اذا كان يمارس سلوكيات سيئة مثل التعاطي فهذه لا يتم اكتشافها الا من خلال اجراء التحاليل الطبية.

الشورى السعودي» يعزو ضعف التعليم إلى تحوله لوظيفة يتسابق عليها الخريجون أكاديمية تطالب بتعزيز الابتعاث بشكل أكبر نحو كوريا الجنوبية
مكة المكرمة: طارق الثقفي
عزا الدكتور أحمد آل مفرح، رئيس اللجنة التعليمية في «الشورى السعودي»، أسباب ضعف التعليم في السعودية إلى ما سماه هو «تحول بعض المنتمين للتعليم عن رسالة التعليم الأساسية وغايتها السامية ومسؤوليتها العظيمة المتمثلة في تربية وإعداد الناشئة، إلى وظيفة فحسب، مما دعا الكثير من المهتمين بالتربية والتعليم إلى المطالبة بتمهين التعليم، حرصا على رسالتها من جهة، وسعيا لمساعدة المنتمين لها للتطوير المهني والفني المستدام من جهة أخرى».واعتبر رئيس اللجنة التعليمية في حديثه لـ«الشرق الأوسط»، أن الضعف جاء نتيجة للتغير الكبير الذي شهدته مهنة التعليم وتحولها من كونها رسالة، غدت اليوم في كثير من الأحيان وظيفة يتسابق عليها طالبو التوظيف من خريجي وخريجات الجامعات والكليات. ودعا آل مفرح بالقول: «تسعى الدول إلى تحسين مخرجات التعليم علميا وفكريا وسلوكيا؛ وتحاول أن تتفاعل إيجابيا مع النقلة الهائلة التي تشهدها أوعية المعرفة وأساليب الحصول عليها، والمسؤولية المناطة بالمعلم كبيرة في تحقيق الأهداف التربوية والتنموية»، مؤكدا أن صلاح المعلم هو الصلاح الحقيقي للمؤسسة التعليمية ومتانة مخرجاتها، فالمعلم المؤهل يستطيع التعامل مع النظام التعليمي وتحقيق أهدافه وغاياته وتنفيذ برامجه. وفي ذات السياق، قالت الدكتورة هند تركي السديري، أستاذة الأدب الإنجليزي المشارك بجامعة الأميرة نورة، إن التعليم بشقيه العام والعالي يعد ركيزة من ركائز دعم الاستقرار والأمن، إن لم يكن بناءه في المجتمعات المعاصرة، مفيدة بأنه لأهمية دوره كان أحد أهم العوامل التي تدرس دائما وتناقش في المحافل الدولية، ولا يمكن إنكار تأثيره الديني والسياسي والاقتصادي وانعكاس مخرجاته على المجتمعين المحلي والدولي، مشيرة إلى أنه بالنظر إلى ظهور الفكر المتطرف بقوة، الذي قاد إلى الإرهاب في الفترة الأخيرة من القرن العشرين، فإن دور المعلم يصبح ذا أهمية كبيرة، لأنه المشكل الأول لفكر الناشئة. وركزت السديري على الإرهاب النفسي، لأن هذا النوع ينشأ في بدايات الشاب والشابة، ودخولهما مرحلة الشباب، حيث تكون الأفكار والحماس متوقدين، ويحار الشخص فيما يسمع ويقرأ، ومعظم الانتحاريين هم من صغار السن الذين غرر بهم، مبرزة دور وأهمية التعليم في مكافحة الأفكار المتطرفة، التي تقود في النهاية إلى الإرهاب والمواجهة المسلحة. وقالت: «إن التعليم هو إحدى وسائل محاربة التطرف، ولكنه ليس الوحيد، فهناك طرق ووسائل أخرى وقائية؛ اجتماعية وسياسية ودينية واقتصادية تدعم التعليم وتكمل رسالته في تأسيس السلام ونشر الإخاء والمحبة الإنسانية. كما أن التعليم بالتأكيد هو المنطلق الرئيسي لبناء مجتمع متوازن، وتأثيره يمتد إلى جميع أوجه الحياة الإنسانية»، مشيرة إلى أن التعليم يعطي قوة وحكمة والحوار الجامعي يوسع المدارك ويوضح الرؤية التي قد تكون غائبة أو غير واضحة، بسبب معتقدات معينة تستميل العاطفة وتعطل العقل، وهنا يأتي دور التعليم في إزالة الغشاوة وفي مناقشة الأفكار وتوضيح الغث من السمين منها. وأفادت بأن التعليم العالي هو الحاضن لمثل هذا التوجه، فعنده من الإمكانات ما يجعله يحتل الصدارة في مواجهة التطرف، فطلاب الجامعة أصبح لديهم فرصة أكبر للخروج من محيطهم ومعرفة الآخر واحترام اختلافه، فعالمية التعليم حققت ذلك. وأيضا تبادل الطلاب بين الجامعات المحلية والخارجية، ومثال على ذالك الخطوة التي اتخذتها جامعة الملك سعود بابتعاث مجموعة من طالباتها إلى كوريا الجنوبية للاطلاع على الجامعات الكورية الجنوبية والتبادل الثقافي والعلمي. وزادت السديري بالقول: «على الرغم من قصر مدة الرحلة، حيث إنها لم تكن تعليمية بمعنى البقاء للدراسة كمبتعثات، إلا أنها وسعت مدارك الطالبات بلا شك، وأطلعتهن على الثقافة الشرقية الكورية، كما خطت جامعة دار الحكمة هذا الطريق أيضا برنامج التوأمة الذي اعتمدته بعض الجامعات السعودية، وهو برنامج ناجح، حيث يدرس الطالب بعض المواد في جامعات أخرى ويعود ليستكمل في بلاده تعليمه وفترة الدراسة غير الطويلة في جماعة مختلفة مع طلاب أجانب تتيح له فرصة معرفة الأفكار الأخرى ووجهات النظر والاطلاع على المرئيات السياسية والدينية والاجتماعية والاقتصادية في عالم مختلف عن عالمه». وقالت: إنه من منطلق أهمية التعليم جعلت الاهتمام ينصب على المثلث التعليمي الأستاذ، والمقرر والطالب فهم دائرة متكاملة ويجب على المعلم الجامعي أن يكون مطلعا واسع الأفق شاعرا بمسؤوليته الدينية والوطنية تجاه طلابه، كما يجب أن يكون متجاوبا مع اهتمامات الجموع والمجتمع، ولا يكفي إلمامه بمادته أو أن يجعل مادته مادة مستقلة عن كل ما عداها، وخاصة الأفكار والنظريات الاجتماعية والاقتصادية التي كثيرا ما تجد قبولا من الطلاب وتستميلهم، وسعة البال والاطلاع تخول المعلم السيطرة على التوجه الفكري للطلاب ومناقشة الأفكار، التي قد يرى أنها بذور لتطرف فكري مقبل. وأكدت الباحثة الأكاديمية أنه من المهم أن يمتلك الأستاذ الأدوات الحديثة للتعامل مع الأجيال الجديدة، وأن يسمع لهم ويطوع التقنية لخدمة ذلك الهدف السامي، وهو حمايتهم من التطرف، وكذلك تفعيل المنتديات الحوارية الخاصة بالمادة وإعطاء الطلاب الإحساس بالأمن والحرية في طرح الرأي، ومن ثم توجيه الآراء المتطرفة التوجيه السليم، وذلك بمناقشتها وطرح الأمثلة وبيان فسادها وخطرها دون ترهيب أو تخويف، وطرح مواضيع للحوار والنقاش، وكذا أهمية الوسط التعليمي ككل من أساتذة ووكلاء وعمداء فهذا الوسط يجب أن يشتمل على الاعتراف بإمكانية ارتكاب الفرد لأخطاء، والإيمان بالطبيعة المتغيرة للمعرفة، ومنح كل طالب الحرية في التعبير والحث على إعلاء مصلحة المجتمع على المصالح الشخصية. وشددت على أهمية أن يحوي المنهج التوجه الوسطي المتقبل للاختلاف، وتغيير المناهج بين فترة وأخرى لتدريس ما يتلاءم مع الأحداث العالمية والتغيرات السياسية والاقتصادية والاجتماعية، التي تنعكس على جميع العالم، في ظل العولمة واضمحلال الفروقات المكانية، مع مراعاة اختيار مواضيع جديدة ومعاصرة والإنتاج الأدبي العالمي غزير جدا والجوائز الأدبية ترصد هذا الإنتاج مختارة منه ما يرقى إلى معاييرها، مما يجعل عملية الانتقاء معقولة في ظل معايير تضعها الأقسام والكليات وتقرها، على أن تدرس لمدة لا تزيد على عشر سنوات. وقالت أيضا: «يجب تدريب المعلمين على التعامل مع هذه المقررات وكيفية الاستفادة من الأفكار المطروحة فيها؛ سواء بالرفض وبيان ادعاءاتها أو قبولها وبيان أوجه التشابه والاختلاف والانعكاس الإنساني فيها، وكذلك العناية بالدراسات المتعددة الثقافات، التي يزخر بها عالمنا الحالي، كما يجب أن تشتمل على القيم والمسؤولية الاجتماعية من أجل الإنسانية، التي يبثها الإنتاج الأدبي وينشرها بين قراءه، والقاعة الجامعية هي المكان الأفضل لذلك». وأوصت بأن يكون الارتباط بين المجتمع ومؤسسات التعليم متصلا عن طريق المحاضرات العامة والمسرح الجامعي وتدريب المعلمين على الحوار وطرح الآراء والإقناع بالحجة، مستهدفين الوسطية وفهم الآخر وليس تجريده واستبعاده، واختيار المواد المدرسة بعناية مع مراعاة الأهداف التي تم الاختيار على ضوئها، واحتواء المواد المختارة على قيم إنسانية ثابتة

فتح المجال لعمل معلمين في «الإرشاد الصحي» بين تساؤلات و «شغف»
الخرج - نورا الحناكي
أرسلت وزارة التربية والتعليم تعميماً إلى المدارس في المناطق كافة أخيراً، يتيح لمعلمين ومعلمات العمل في مجال الإرشاد الصحي، ما دفع بعضهم إلى تعبئة استمارة الترشيح أملاً في إتاحة المجال أمامهم لـ«التفرغ» لاحقاً، في حين أثار هذا الإجراء تساؤلات أولياء أمور عن طبيعة الدور الذي سيلعبه بعض مربي أبنائهم، وما إذا كان ذلك سيغني عن توفير الوزارة ممرضين وممرضات في المدارس للتدخل في حال تعرض طلاب وطالبات لإصابات عارضة أو مفاجئة. ويتضمن التعميم السعي إلى تعزيز الصحة المدرسية المنفذة في قطاعي البنين والبنات عن طريق اعتماد عدد من المعلمين والمعلمات للعمل مرشدين صحيين بعد تعبئة استمارة الترشيح ورفعها إلى الإدارات التابعة لهم. وسارع بعض المعلمين والمعلمات إلى تعبئة الاستمارة أملاً في إتاحة المجال أمامهم لـ«التفرغ» لاحقاً للعمل في مجال الإرشاد الصحي فقط، أسوة بزملائهم الذين تم تفريغهم للعمل أمناء مصادر تعليمية، أما البعض الآخر فانتقد «ضبابية» التعميم، إذ لم ترفق معه آلية وطبيعة عمل المرشد الصحي حتى يتمكن من اتخاذ قرار الترشيح من عدمه. وقالت المعلمة مها محمد: «على رغم أنني غير ملمّة بتفاصيل التعميم ولم يرفق معه آلية عمل المعلمة كمرشدة صحية، إلا أني لم أتأخر في تعبئة استمارة الترشيح عل وعسى يتم تفريغنا كمرشدات صحيات». في حين ترددت المعلمة هيا المسعود في ترشيح نفسها لمهمة الإرشاد مبررة ذلك بضبابية التعميم، وعدم إدراكها الكثير عنه، وتخوفها من إسناد مهام إسعافية لها وإلحاقها بدورات تمريضية لا تدرك أبسط أبجدياتها ولا تنسجم مع تخصصها. في حين أسهمت الأعمال التطوعية والنشاطات اللاصفية والدورات الصحية التي التحق بها المعلم عبدالله الحربي في جعله يحسم أمره بترشيح نفسه للعمل مرشداً صحياً لخدمة الطلاب وإرشادهم إلى الطرق المثلى للحفاظ على صحتهم على حد قوله. وتساءل عدد من أولياء أمور الطلاب والطالبات عن الدور الحقيقي الذي سيلعبه المعلم الذي سيترشح للعمل في مجال الإرشاد الصحي، داعين إلى استحداث الوزارة وظائف تمكن ممرضين وممرضات من العمل في المدارس، وإجراء إسعافات أولية في حال تعرض أي من الطلاب أو الطالبات لإصابة طارئة، أسوة بما يجري في دول مجاورة، بدلاً من معلم يعمد إلى تلقينهم إرشادات صحية ويرددها الطلاب عن ظهر قلب من دون تفعيلها. من جهته، ذكر مدير الإدارة العامة للصحة المدرسية في وزارة التربية والتعليم الدكتور سليمان الشهري لـ«الحياة»، أن عمل المرشد الصحي لا يتجاوز الدور التوجيهي والإرشادي فقط، وتفعيل برامج صحية وقائية وتوعوية عن طريق النشاطات اللاصفية والإذاعة المدرسية والمحاضرات والبروشورات والإسهام في تعديل السلوك الصحي للطالب مثل الحفاظ على النظافة الشخصية والحرص على تناول وجبة الإفطار قبل الذهاب إلى المدرسة وغيرها من إرشادات وتوجيهات وقال: «رفعنا توصيات واقتراحات لمسؤولين في الوزارة لتوفير ممرضين يقومون بدور تكاملي مع المرشدين الصحيين في المدارس كافة، يقوم الأول بمهام إكلينيكية وإسعافية في حين يكتفي الآخر بمهام التوجيه والإرشاد الصحي ولم يتم اعتماد الأولى حتى الآن، بسبب الميزانية، ونأمل مستقبلاً في توفير ممرض يعمل جنباً إلى جنب مع المرشد الصحي في كل مدرسة أسوة بدول أخرى». وأكد أن وجود ممرض ومرشد صحي في كل مدرسة من شأنه تقليص الإصابات والمشكلات الصحية التي يعاني منها الطالب بنسبة تصل إلى 80 في المئة.

حركة نقل المعلمات المقبلة بلا شروط تعجيزية
اليوم ـ الدمام
كشفت مصادر مطلعة أن الشرط الذي صاحب الإعلان عن قرار تعيين المعلمات الجديدات والمتضمن عدم قبول طلبهن بالنقل لمدة ثلاث سنوات مقبلة سيتم إلغاؤه خلال الحركة المقبلة للمعلمات. وبينت المصادر أن وضع الشرط كان لضمان إثبات الإقامة بين المعلمات، حيث تحدث تجاوزات بهذا الخصوص قبل أن يتم إلغاء إثبات الإقامة بأمر ملكي وهو ما يجعل شرط الوزارة الوارد رسميا مع قرار التعيين لاغيا، وعبرت معلمات عن امتنانهن لإسقاط هذا الشرط الذي اعتبرنه مجحفا وتعجيزيا مقدمات شكرهن لخادم الحرمين الشريفين. وكانت أعداد كبيرة من المعلمين والمعلمات ـ الذين لم تشملهم حركة النقل الخارجي التي أعلنتها وزارة التربية مؤخرا ـ أبدوا تذمرهم واستياءهم الشديد من نتائج حركة النقل وعدم تلبية رغباتهم، وطالبوا حيال ذلك وزارة التربية بحركة إلحاقية، متطلعين الى أن تسهم في تحقيق مطالبهم في النقل إلى مناطقهم التي يرغبون في النقل إليها، لتحقيق ولو جزء بسيط من الرضا الوظيفي والنفسي لهم، حسب تعبيرهم. واتجه المعلمون والمعلمات إلى إنشاء صفحة على الفيس بوك للمطالبة باعتماد حركة إلحاقية ولكشف استيائهم من الحركة.

التربية تحظر تسجيل أي مقررات إضافية في حصص الفراغ
عبد الرحمن أبورياح - الباحة
شددت وزارة التربية والتعليم على أهمية تقيد المدارس الثانوية المطبقة لنظام المقررات بالضوابط المنظمة للقبول والتسجيل ومنها الا يتجاوز العدد في كل شعبة عن 35 طالبا وقبول الطلاب وفق رغباتهم وعدم اشتراط تقديرات معينة للقبول في جميع المستويات وقبول المحولين والمنقولين لنظام المقررات وفق لائحة المعادلات وطاقة المدرسة الاستيعابية، واكدت على اهمية عدم تسجيل مقررات غير مطلوبة في خطة الطالب الدراسية بغرض تسديد حصص الفراغ والتقيد بلائحة المعادلات للتحويل بين نظامي المقررات والنظام القائم حاليا وإتاحة ثماني حصص دراسية في اليوم لتسجيل المقررات المطلوبة وإشغال ما تبقى من الحصص بالأنشطة الصفية وغير الصفية وبرامج الإرشاد الأكاديمي

% 70 نسبة نجاح مشروع قائد المدرسة المشرف المقيم
ماجد السليس ـ الرياض
افتتح وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور نايف بن هشال الرومي أمس لقاء وورش عمل مشروع ( قائد المدرسة المشرف المقيم ) الذي تعمل وزارة التربية والتعليم على تطبيقه كمرحلة ثانية في المدارس الثانوية المطبقة لنظام المقررات وسط تأكيدات على ارتفاع نسبة نجاحه الى 70% .وأوضح الرومي أن هذا اللقاء وما يصاحبه من ورش يأتي استكمالاً لورش سابقة تحدثت عن نماذج سابقة تم تطبيقها العام الماضي على المدارس الثانوية لنظام المقررات،وقال الرومي إن المشروع أدخل على العملية التربوية والتعليمية مفاهيم جديدة تصب في صالح العملية التعليمية والتربوية , مؤكداً أن الورش المصاحبة للقاء ستتناول رؤساء الوحدات من المعلمين الأوائل داخل المدرسة، وكذلك المعلم الخبير ممن يتم انتقاؤهم من المشرفين المتميزين .وأضاف إن تطبيق أنموذج (قائد المدرسة هو المشرف المقيم) يسعى إلى توفير تعليم متميز يساهم في بناء شخصية المتعلم المتوازنة في بيئة معرفية جاذبة ومحفزة وفق جودة عالية، ويهدف إلى تحسين وتطوير استراتيجيات ووسائل التدريس ومفاهيمه لدى المعلمين بما يضمن حدوث التعلم، وتمكين المتعلمين من مهارات التفكير وحل المشكلات، وإكساب المتعلمين مهارات التعلم النشط.واتفقت معلمات مشاركات في الورش على نجاح المشروع بنسبة 70% مرجعات النسبة الباقية الى عدم توفر متطلبات المشروع في بعض المدارس.

«استبانات» تمهّد لتطبيق التحليل الطبي للمخدرات على المعلمين
عبد السلام الثميري من الرياض
تشرع وزارة التربية والتعليم في تطبيق التحليل الطبي الخاص بالكشف عن تعاطي المخدرات والمسكرات على المتقدمين للتدريس، إضافة إلى المعلمين الذين هم رأس العمل، أسوة بالقطاعات العسكرية. جاء ذلك خلال استبانة اطلعت "الاقتصادية" عليها وزعت على عدد من المعلمين على رأس العمل، إضافة إلى المتقدمين الجدد، لاستطلاع آرائهم في إجراء التحليل الطبي الخاص بكشف تعاطي المخدرات على المتقدمين للتدريس و للمعلمين الحاليين الذين على رأس العمل، كأحد الفحوص الطبية الأساسية ضمن إجراءات القبول في سلك التعليم. وأجمع خريجو الجامعات المتقدمين للتدريس في مركز المقابلات في الرياض في إجابتهم على "الاستبانة" على ضرورة وأهمية إجراء هذا التحليل للمتقدمين، مشيرين إلى أن الإجراء لا يقدح في أمانتهم أو أخلاقهم، ولكن يزكي المتميزين منهم، وينقي هذا العمل السامي وهو مهنة التعليم ممن ابتلي بهذا المرض الذي لن يتأخر من ابتلي به أن ينقله للآخرين بشتى الطرق والسبل. وأشاد خالد القحطاني مدير شؤون المعلمين في تعليم الرياض ورئيس لجان مركز المقابلات، على مقترح إجراء تحليل حول تعاطي المخدرات من عدمه للمتقدمين للتدريس لأهمية هذا الأمر في المتقدم للعمل في هذه الرسالة السامية، التي تهتم بصياغة العقول وتوجيهها والرقي بها. وقال القحطاني إنه كما يتم الاهتمام بفحص المتقدمين للدراسة في القطاعات العسكرية، فإن المتقدمين لمهنة التعليم أهم بكثير.

مصدر للاقتصادية: «التربية» تقلص مهام المشرفين التربويين في المدارس لمصلحة «المعلم الأول»
عبد السلام الثميري من الرياض
علمت "الاقتصادية" أن لدى وزارة التربية والتعليم توجها إلى تقليص دور المشرفين الذين يتناوبون في زيارة المدارس وتقييم المعلمين، وإسناد ذلك إلى إدارة المدرسة و"المعلم الأول" المطبق في بعض المدارس الثانوية المفعلة لنظام المقررات، وفق معايير خاصة لذلك.وأوضح الدكتور نايف الرومي وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير، أن "التربية" تسعى إلى أن يتولى المعلمون مع إداري المدرسة كل ما يتعلق بمحيط المدرسة من التطوير والتقييم، وأن ذلك يسهم في الإبداع والتميز، وتحمل المسؤولية أمام المجتمع، وأن كثيراً من الدول لا يوجد فيها مشرف مادة يزور المدرسة. وأكد الرومي خلال حديثه للصحافيين على هامش لقاء " قائد المدرسة المشرف المقيم" الذي تعمل الوزارة على تطبيقه كمرحلة ثانية في المدارس الثانوية المطبقة لنظام المقررات في الرياض أمس، أن مشروع قائد المدرسة المشرف المقيم أدخل على العملية التربوية والتعليمية مفاهيم جديدة تصب في مصلحة العملية التعليمية والتربوية. وقال وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير إن تطبيق أنموذج "قائد المدرسة هو المشرف المقيم" يسعى إلى توفير تعليم متميز يسهم في بناء شخصية المتعلم المتوازنة في بيئة معرفية جاذبة ومحفزة، وفق جودة عالية، إضافة إلى تحسين وتطوير استراتيجيات ووسائل التدريس ومفاهيمه لدى المعلمين، بما يضمن حدوث التعلم.وأضاف أن المشروع يمكن المتعلمين من مهارات التفكير وحل المشكلات، ودمج عمليات تقويم أداء المتعلم في عمليات التدريس واستخدامه من أجل التعليم، إضافة إلى إكساب المتعلمين مهارات التعلم النشط، وأيضاً تنمية المهارات القيادية والحياتية لدى المتعلمين، وغرس ورعاية القيم الفاضلة والاتجاهات والممارسات الإيجابية للمتعلمين، وتوفير بيئة للتعليم محفزة تساعد في تكوين اتجاهات إيجابية نحو التعلم.إلى ذلك قالت إحدى المشاركات في الورش إن المشروع فعال وناجح بنسبة تتجاوز 70 في المائة، وظهر تأثيره في البيئة المدرسية سواء كان طالبات أو معلمات، إضافة للبيئة المجتمعية (أولياء الأمور)، إلا أن هناك بعض السلبيات بسبب عدم توافر متطلبات المشروع في بعض المدارس، كالنقص في الكوادر ونقص في بعض التجهيزات مثل مصادر التعليم.وتشاركها الرأي المعلمة أمل العبد الله، وتذكر أن التجربة ناجحة، وتشير إلى من النتائج التي تثبت هذا النجاح أن بعض الطالبات المعيدات لسنة أول ثانوي في التعليم العادي اجتزن أول ثانوي بتقدير ممتاز عند الانضمام إلى التعليم الثانوي المرن، مبينة أن السلبيات تأتي في بعض المعلمات غير المتطلعات إلى التطوير.ستتناول الورش المصاحبة خلال الأسبوع الخالي لقاء لرؤساء الوحدات من المعلمين الأوائل داخل المدرسة، وكذلك المعلم الخبير ممن يتم انتقاؤهم من المشرفين المتميزين.

ابتكر جهاز المنقذ الذكي
أمير القصيم يستقبل الطالب المتفوق عبدالله الطرباق
بريدة – منصور الجفن
استقبل صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبد العزيز أمير منطقة القصيم في مكتب سموه بمقر ديوان الإمارة في مدينة بريدة ظهر أمس الطالب عبد الله بن أحمد الطرباق من مجمع الأمير سلطان التعليمي بمدينة بريدة والمبتكر لجهاز المنقذ الذكي حيث شارك في برنامج الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي ( ابتكار ) بعد تدرجه في عدة مراحل انطلقت من مدارس بريدة ثم مدارس القصيم مثل المنطقة على مستوى المملكة في معرض الظهران الدولي للابتكار والإبداع حيث حصل من خلاله على التأهل في التصفيات النهائية على مستوى المملكة ليمثلها في الخارج في دولة سلوفاكيا حيث حصل من هناك على الميدالية الذهبية وشهادة دبلوم في قسم التكنولوجيا والتكنولوجيا البيئية حيث رحب به سموه وتمنى له دوام العون والتوفيق وأبلغه سموه أن خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني يحفظهم الله فخورون بهذا الإنجاز الوطني . وهنأه سموه بهذا المشوار العلمي ومزيداً من التميز والإبداع .حضر اللقاء مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الدكتور عبد الله الركيان ومدير النشاط بالإدارة يوسف الضالع ومشرف الطالب عبد الله الثبيتي ووالد الطالب محمد بن علي الطرباق رئيس وحدة قسم التجهيزات والمساندة بالكلية التقنية ببريدة.وقد قدم سمو أمير المنطقة للطالب الطرباق ( جهاز روبوت تعليمي ) هدية من سموه لحثه على المزيد من التميز والإنجاز.من جانبه شكر الطالب ووالده مقام خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني على ما يجده أبناؤهم المبتكرون بالمملكة من دعم وتوجيه من مقامهم الكريم كما قدم الطالب شكره لسمو أمير المنطقة وسمو نائبه على الدعم والتوجيه المستمر.بعد ذلك استعرض مدير عام التربية والتعليم أمام سموه ما أنجزه قطاع التربية والتعليم بمنطقة القصيم على مستوى المملكة والمشاركات الخارجية مؤكداً أن تميز الطالب الطرباق وحصوله على المستوى الذهبي جاء بتوفيق الله ثم عناية والديه ودعم وحرص معلميه.كما تناول الركيان أمام سموه استمرار التميز لقطاع التربية والتعليم وذلك بتأهل أربع مشاركات تمثل المنطقة في جائزة التميز في التربية والتعليم في أفضل مدير مدرسة وأفضل مديرة مدرسة وأفضل معلمة وأفضل مبنى مدرسي وذلك تفرداً بالمنطقة وإنجازاً لها للسنة الثانية على التوالي على مستوى المملكة.

تدشين مبنى تعليم شرق حائل
حائل - خالد العميم
دشن مدير عام تعليم حائل حمد بن منصور العمران مبنى مكتب التربية والتعليم شرق حائل، حيث اطلع على أقسام المبنى وشاهد معرض "إبداعي في مادتي من صنع يدي". وأوضحت مديرة مكتب التربية والتعليم شرق حائل وضحاء إبراهيم الشمري خلال كلمتها قائلة: نتطلع إلى قيادة تربوية طموحة تحمل مشعل التغيير والتطوير لتكون كافة المدارس بالمنطقة رائدة الجودة والإبداع، وأن يسهم هذا الإشعاع بإضافات تربوية تعليمية مميزة وأن تطل منسوبات المكتب على الميدان بنتاج خبراتهم و تكون جسرا للتواصل بين أطراف العملية التربوية التعليمية والمهتمين والباحثين ومصدراً مضيئا للتجارب التربوية والميدانية النافعة، التي تثري الميدان وترتقي بالأداء، ومناراً لتنمية القيم التربوية وترسيخ روح المواطنة الصالحة، كما ألقت كلمة منسوبات المكتب مشرفة الإدارة المدرسة سارة العمران وصفت فيها ابتهاج منسوبات المكتب بمناسبة افتتاح هذا الصرح العلمي الذي كان نتاجا لتضافر الجهود ثم شاهد الحضور عرضاً مرئياً لمنجزات المكتب وعرضاً آخر بعنوان "مسيرة قائد".

تكليف 67 معلماً للعمل كمرشد طلابي في الرياض
الرياض : منصور الحسين
اعتمد مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للشؤون المدرسية الاستاذ سليمان بن علي المقوشي تكليف 67 معلما للعمل مرشدي طلاب اعتبارا من العام الدراسي الحالي 1432-1433ه وذلك لمدة أربع سنوات.حيث وجه المقوشي باخلاء طرفهم من مدارسهم إلى المدارس التي تم توجيههم إليها من خلال بوابة الخدمات الإلكترونية لمديري المدارس على موقع الإدارة بعد انتهائهم من الأعمال الموكلة إليهم ، ويستثنى من ذلك الذين يسبب إخلاء طرفهم عجزا فعليا في المدرسة بعد التنسيق مع مكتب التربية والتعليم على أن يتم إخلاء طرفهم فور تسديد جداولهم بما لا يتجاوز نهاية أعمال اختبارات الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي وتسلم صورة من مباشرة المعلم لمكتب التربية والتعليم التابعة له المدرسة الموجه إليها ، وأصل المباشرة تسلم لإدارة شؤون الموظفين.

حملة اليوم العالمي للعصا البيضاء بتعليم نجران
نجران - الجزيرة
أعلن مدير عام التربية والتعليم بنجران ناصر المنيع، صباح أمس السبت انطلاق الحملة التوعوية التي تنظمها إدارة التربية الخاصة بالمنطقة بمناسبة اليوم العالمي للعصا البيضاء، بحضور مجموعة من طلاب برامج دمج المكفوفين وعدد من معلميهم.وبين حسن الوادعي، مدير إدارة التربية الخاصة والمشرف على الحملة، أن الهدف الرئيس منها هو توعية المجتمع وإعطاؤهم فكرة شاملة عن المكفوفين وعن حياتهم وأدواتهم الخاصة التي يستخدمونها والوسائل التي يتعلمون بها في المدارس من خلال برامج توعوية ومحاضرات سيتم عقدها في عدد من المدارس في المنطقة، وكذلك من خلال توزيع نشرات ومطويات في الميادين والأماكن العامة، بالإضافة لمعرض عام يعرض فيه لوحات وأدوات خاصة بالمكفوفين، ويشارك فيه مجموعة من الطلاب والمعلمين (المكفوفين).

تعليم الأحساء يحتفي باليوم العالمي للعصا البيضاء
الأحساء- عايدة صالح
شاركت الإدارة العامة للتربية والتعليم بالأحساء أمس السبت في الاحتفاء باليوم العالمي للعصا البيضاء، حيث نظمت بمقر الشئون التعليمية برنامجاً أبرزت خلاله ما وصل إليه تعليم هذه الفئة الغالية من الكفيفات ودورهن في الإبداع والتميز.وبدأ اللقاء بنشيد ترحيبي قدمته طالبات معهد النور، فكلمة المساعدة للشئون التعليمية, ثم كلمة مديرة إدارة التربية الخاصة فريزة السبيعي، رحّبت فيها بالحاضرات مذكِّرة بأهمية الاحتفاء بالمناسبة التي فيها إحياء واحتفاء بالإنجازات التي حققها المكفوفون، فالعصا رمز لاستقلالية الكفيف، ثم أبرزت جهود حكومة خادم الحرمين الشريفين عبر وزارة التربية والتعليم منذ التهيئة المبكرة بدمج المكفوفين في المجتمع الأمثل وتنامي اهتمامها بطباعة المناهج بطريقة برايل، ونوّهت بأنّ العصا رمز لكن الأهم هو الكفيف فهو يمتلك حواس السمع والبصر، وأشادت بتجربة افتتاح القسم العلمي في الثانوية السابعة بالهفوف لأول مرة في السعودية.ثم قدمت المعلمتان بمعهد النور أماني عبد السلام وعفاف رمزي، عرضاً تقديمياً لكيفية استخدام العصا البيضاء، تخلله مشهد عن أهمية استخدام العصا البيضاء للكفيف قدمته مجموعة من طالبات معهد النور.وتحت عنوان أين وصلت التقنية بالنسبة للكفيف، تحدثت كوثر السلمان، وأوضحت ماذا قدمت التقنية للكفيف وكيف تعامل معها، ثم نشيد (يا حبيب الملايين) أداء طالبات معهد النور، مشهد من هو لويس برايل؟ من أداء طالبات المعهد، بعد ذلك لقاء مع أم، ثم تم الإعلان عن دورة تعليم طريقة برايل، ثم عرض رياضي، ثم اختتم اللقاء بتقديم بطاقات الشكر والتقدير

مدير تعليم جازان يعتمد لائحة للحد من الغياب والتأخير
جازان - سجى علاقي
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة جازان الأستاذ شجاع بن ذعار، الأسبوع الماضي لائحة للحد من الغياب والتأخير، ويأتي هذا التوجيه بناءً على ما توصلت إليه الجولات الرقابية من قبل وحدة المتابعة النسائية، وما يرد من تقارير لبعض الإدارات والمكاتب التعليمية والمدارس من تأخير وغياب عدد من الموظفات، حيث أصبحت الضرورة تقضي بتغيير وتطوير عدد من الإجراءات النظامية الخاصة بالغياب والتأخير بدون عذر.كما أكَّد مدير التعليم من خلال خطاب وجهه لمديرات الإدارات والوحدات والمكاتب والمدارس بالمنطقة أن الموظفة التي ترتبط بأعمال خارج إدارتها كحضور برنامج تدريبي أو المشاركة في ملتقى أو غيره تلزم بإحضار ما يثبت ذلك.

تعليم البجادية ينفذ دورة لمعلمي العلوم
البجادية - هندي النخيش:
ينفذ مكتب التربية والتعليم بالبجادية دورة بعنوان: «التدريس المتمايز في مناهج العلوم الطبيعية المطورة» لمعلمي العلوم بجميع المراحل بالقطاع التعليمي ولمدة يومين، اعتباراً من صباح يوم أمس وذلك بمركز التدريب حسب خطة البرامج التدريبية للمكتب.من جهته أهاب مدير تعليم البجادية الأستاذ أحمد النخيش، بمديري المدارس بالتأكيد على معلمي العلوم بالمشاركة والتسهيل لهم في ذلك.

مشاركة فعّالة للعنصر النسائي بيوم المعلم في البكيرية
البكيرية - حمود المطيري:
خلال الاحتفاء الذي أقامته إدارة التربية والتعليم بمحافظة البكيرية بيوم المعلم والذي دشنه محافظ البكيرية المكلف رميح الشتيوي، بحضور مدير إدارة التربية والتعليم محمد النصار، وعدد من المعلمين والطلاب، شارك العنصر النسائي بفاعلية في هذا الاحتفاء، حيث ألقت الأستاذة ابتسام التويجري، كلمة المعلمات بيّنت من خلالها دور المعلمة القيادي والتربوي.من جهتها أوضحت مديرة النشاط بإدراة التربية بالمحافظة هدى الثويني، أن مشاركة المعلمة في هذا الاحتفاء جاء ضمن التعبير ولو بجزء بسيط عن ما تحظى به المعلمة في المملكة من عناية واهتمام.

تعليم تبوك يناقش مشروع الميزانية التشغيلية
تبوك - عبدالرحمن العطوي:
نفذت الإدارة المدرسية بتعليم تبوك صباح أمس السبت البرنامج التدريبي لمشروع الميزانية التشغيلية للمدرسة، والذي يستهدف المشرفين التربويين ومديري الإدارات والأقسام وجميع مديري ومديرات المدارس بالمنطقة، وذلك على الصالة الثقافية بمدارس الملك عبدالعزيز النموذجية بتبوك. وأوضح رئيس قسم الإدارة المدرسية بتعليم تبوك عبدالله الشهري بأن هذا المشروع يهدف إلى منح مدير المدرسة المزيد من الصلاحيات المالية التي يستطيع من خلالها تحقيق أهداف المدرسة، وتيسر للقائمين عليها القيام بأدوارهم الفنية والتربوية على الوجه الأمثل، مشيراً إلى أن المشروع يمكن المدرسة من القيام بأدوارها الإدارية وواجباتها التعليمية التي تحقق أهدافها التربوية والتعليمية، وأكد الشهري بأن العمل في المشروع سيتم تطبيقه مع بداية العام الدراسي القادم بإذن الله وسوف يكون نقطة تحول في جميع الإدارات المدرسية في المملكة.

استبانة توصي بفحص تعاطي المخدرات للمعلمين
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
كشفت استبانة مسحية شملت عددا من المتقدمين للوظائف التعليمية في الرياض ضرورة إجراء التحليل الطبي الخاص بكشف تعاطي المخدرات والمسكرات على المتقدمين للتدريس وحتى للعاملين في التدريس حاليا. وثمن رئيس لجان مركز المقابلات مدير شؤون المعلمين في الرياض خالد علي القحطاني مقترح إجراء تحليل تعاطي المخدرات من عدمه للمتقدمين للتدريس لأهمية هذا الأمر في المتقدم للعمل في هذه الرسالة السامية. وأضاف القحطاني أن هذا الإجراء مهم للمتقدمين لمهنة التعليم لأنهم يتعاملون مع عقول نقية ونظيفة تتقبل كل ما يصل إليها، فإذا كان يحمل أفكارا منحرفة فإنه يمكننا التعرف عليها من خلال إجراء المقابلة الشخصية معه، أما إذا كان يمارس سلوكيات سيئة مثل التعاطي فهذه لا يتم اكتشافها إلا من خلال إجراء التحاليل الطبية. وطالب القحطاني كافة خريجي الجامعات المتقدمين للتدريس في مركز المقابلات في الرياض على أهمية التضامن مع بنود الاستبانة ودعمها في أهمية إجراء هذا التحليل للمتقدمين، موضحا أنه لا يقدح في أمانتهم أو أخلاقهم، ولكن يزكي المتميزين منهم.

تلاشي غاز «الايبوكسي» يعيد الطلاب للمقاعد الدراسية
صالح العلياني ـ الدمام
عاد الطلاب والطالبات أمس إلى مقاعدهم الدراسية، في الأحياء القريبة من الصناعية الأولى في الدمام، إثر تلاشي غاز «الايبوكسي» من الجو بنسبة 100 في المائة وعدم تمثيله لأي خطر على الصحة. وبحسب المعلومات والتنسيق القائم ما بين الجهات المعنية، سمحت إدارة التربية والتعليم في المنطقة الشرقية بعودة طالبات وطلاب المدارس القريبة من موقع تسرب الغاز إلى مدارسهم، بعد أن علقت الدراسة فيها ليوم واحد «الاربعاء الماضي»، كإجراء احتياطي حفاظا على سلامة الطالبات والطلاب ومنسوبي تلك المدارس من المخاطر الصحية الناجمة عن تسرب الغاز الذي حدث. إلى ذلك، عاد العاملون في المدينة الصناعية الأولى في الدمام لمباشرة أعمالهم، بعد أن طلب الدفاع المدني إخلاء المدينة الصناعية، ومنع العاملين الدخول إلى المواقع القريبة من موقع التسرب يومي الأربعاء والخميس الماضيين.

تـربـيـة الأحـسـاء تمنع تسويق مذكرة فـارغـة
سالم السبيعي ـ الأحساء
تدخل مدير إدارة التربية والتعليم في الأحساء أحمد بالغنيم، ومنع معلمة في مدرسة ثانوية في المحافظة من تسويق مذكرة فارغة أودعتها في إحدى القرطاسيات، وأجبرت الطالبات على شرائها من القرطاسية. يذكر أن المعلمة عمدت إلى وضع اسمها على المذكرة، وأوعزت إلى الطالبات ضرورة شرائها من مكتبة معينة في المحافظة. وكانت «عكاظ» سألت مدير إدارة التربية والتعليم في الأحساء عن مدى موافقة إدارته عن مثل هذه الطلبات، فجرى تبليغ المعلمة بعدم إجبار الطالبات على شراء المذكرة، موضحا أن الإدارة عالجت الموضوع في حينه. وأوضح عدد من أولياء أمور الطالبات أن إحدى المعلمات تجبر بناتهم على شراء مذكرة فارغة لا تحمل سوى اسمها من إحدى المكتبات، مؤكدين أن المذكرة فارغة ولا تتضمن أية معلومات.

مشرف المقررات في تعليم جدة:
النظام الجديد يقلل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة
معتوق الشريف ـ جدة
حاضر مشرف نظام المقررات في إدارة التربية والتعليم في جدة علي الغامدي أمس، عن مشروع نظام المقررات الذي بدأت وزارة التربية والتعليم في التوسع في تطبيقه في المدارس الثانوية، والهادف إلى تربية جيل مؤهل قادر على التعلم الذاتي والتواصل والعمل الجماعي، بما يحقق تنمية التفكير الواعي والمتزن والناقد والقادر على حل المشكلات واتخاذ القرارات والتعامل بكفاءة مع التقنية ومصادر المعلومات. وأوضح علي الغامدي أن النظام الجديد يهدف إلى إحداث نقلة نوعية في التعليم الثانوي بأهدافه وهياكله وأساليبه ومضامينه، ويسعى إلى تحقيق قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالب، وإكساب المتعلمين القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطلاب في هذه المرحلة الثانوية لتنميتهم تنمية شاملة، إضافة إلى تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. وقال المشرف على نظام المقررات في تعليم جدة إن النظام يمنح الطالب القدرة على التعلم الذاتي، والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي الآخر في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن، وتطوير مهارات التعامل مع مصادر التعلم المختلفة والتقنية الحديثة والمعلوماتية وتوظيفها إيجابيا في الحياة العملية. وأضاف «النظام يقوم على طرح خطة دراسية توزع على شكل مقررات دراسية إجبارية كل مقرر عبارة عن خمس ساعات، بحيث يدرس الطالب في كل فصل دراسي سبعة مقررات كحد أقصى، تتضمن عددا من المقررات الاختيارية التي تثري دراسته، وتساعده على إبراز طاقاته وتنمية ميوله ومواهبه».

طالبان يتبادلان الطعنات
سالم السبيعي ــ الأحساء
تبادل طالبان في مدرسة في الأحساء أمس، الطعنات بآلة حادة إثر خلاف بينهما، ما أدى إلى نقلهما إلى المستشفى.وأوضح لـ «عكـاظ» مساعد الناطق الإعلامي لشرطة المنطقة الشرقية الملازم أول محمد الشهري أن مركز شرطة المبرز تلقى تقرير دوريات الأمن المتضمن حدوث شجار بين طالبين بعد خروجهما من المدرسة، ونتج عن العراك إصابة أحدهما بطعنة في كتفه، والآخر في ظهره، مشيرا إلى أن الحالة الصحية لكل منهما مستقرة حاليا.

المحلاوي يتفقد مدارس قطاع العيص والمارمية
عبد الله زويد ــ ينبع
تفقد مساعد مدير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنين في محافظة ينبع سليمان بن عمير محلاوي، يرافقه مدير الشؤون الإدارية والمالية ومدير العلاقات العامة، أمس عددا من مدارس قطاع العيص والمارمية، للوقوف على سير الدراسة بها، وتفقد احتياجاتها، حيث شملت الزيارة مدرسة علاء الدين الجمال الابتدائية في الزبائر ومدارس المرامية الابتدائية والمتوسطة والثانوية ومدارس المربع بمراحلها الثلاث. واشتملت الجولة على زيارات للفصول الدراسية في جميع المدارس وتفقد لمباني المدارس والوقوف على احتياجاتها من حيث التجهيزات المدرسية المختلفة والصيانة، كما اجتمع الفريق الزائر بمديري المدارس لمناقشة احتياجاتهم العاجلة، ثم قدم مدير الشؤون الإدارية والمالية شرحا مبسطا عن الخطة التشغيلية للمدارس والميزانية المعتمدة لكل مدرسة، وحثهم على تفعيلها في مدارسهم وفق أوجه الصرف المعتمدة ورفع مسوغات الصرف في أسرع وقت ممكن تمهيدا لصرفها للمدارس المستهدفة.

تفعيل التواصل مع المجتمع عبر الفيس بوك
مدير تعليم الطائف يتفقد المشاريع ويسحب المتأخرة
محمد الزهراني، فيصل الحارثي ـ الطائف
تفقد مدير عام التربية والتعليم في محافظة الطائف محمد سعيد أبو راس أمس، مركز حداد بني مالك، ومركز الصور بالحارث، واجتمع بمديري المدارس والمشرفين التربويين، وعدد من منسوبي التعليم، مستمعا لأهم احتياجاتهم، بما يضمن استمرار العملية التربوية التعليمة. ووقف أبو راس خلال جولته على عدد من المشاريع التعليمية، ووجه بضرورة الالتزام بوقت تنفيذها حسب ما هو مجدول، مشيرا إلى أن التأخير في إقامة المشاريع في وقتها المحدد سيؤدي إلى سحبها، وتسليمها لمقاولين وشركات أخرى. وسيواصل مدير التعليم اليوم جولاته التفقدية على مراكز تربة، والخرمة، ورنية، والمويه،في إطار جولة تستمر حتى نهاية الأسبوع الجاري. من جهة أخرى، أطلقت إدارة الإعلام التربوي بتعليم الطائف، صفحة الإدارة على الفيس بوك؛ لتكون رافدا إضافيا للتفاعل مع الجمهور، إلى جانب موقع الإدارة على شبكة الإنترنت. وأشار مدير إدارة الإعلام التربوي عبد الله بن عيضة الزهراني، أن إطلاق الصفحة يأتي في إطار تعزيز أواصر التواصل مع الميدان والمجتمع.

ميزانية لكل مدرسة بدءًا من محرم
أبو رأس: توحيد الإجراء في مكاتب التربية سيجعلها إدارات تعليم مصغرة
علي بن نمران - الطائف
أكد مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف محمد سعيد أبو رأس تخصيص ميزانية لكل مدرسة، بدءًا من مطلع العام القادم، ويتوقع أن يكون شهر محرم انطلاقًا لذلك، موضحًا أن ذلك سيحدث نقلة نوعية في العمل.وقال: سوف يتم تدريب العاملين على الميزانية في المدارس وسيكون لدى المدارس صلاحيات في مجال الصيانة والتدريب والنظافة وفق الميزانية المخصصة لكل مدرسة وأن تستثمر بشكل دقيق ومرتب بما يخدم الطالب.جاء ذلك خلال الجولة التفقدية التي قام بها مدير عام التربية والتعليم لقطاعي بني الحارث وثقيف التي التقاء من خلالها بمدير مكاتب التربية والتعليم «بنين وبنات» والمشرفين التربويين ومديري المدارس حيث تحول الاجتماع إلى ورشة عمل نوقش من خلالها كل ما من شأنه الإسهام في تطوير العمل التربوي والتعليمي بشكل عام ومعالجة بعض الصعوبات التي قد تعترض العمل في الميدان.وشدد أبو رأس على معالجة قضايا الطلاب موكدا أن الطلاب أمانة بين أيدينا ويفترض فينا جميعا أن نحتوي القضايا والمشكلات بالطرق التربوية المناسبة، مضيفا أنه لا يمكن تكليف مشرفين أو مشرفات في الوقت الحاضر وأن ما هو موجود في الميدان يكفي ولن يتم الترشيح إلا وفق الميزانية المخصصة للإدارة.وحمل مديري مكاتب التربية والتعليم مسؤولية تكليف العاملين مسافة يتوجب فيها صرف انتداب دون الرجوع للإدارة في ذلك، وقال: ان توحيد الإجراء في مكاتب التربية والتعليم سوف يبدأ العمل فيه في مكاتب التربية والتعليم ببني مالك وبالحارث وفق الخطط الموضوعة لذلك، وسوف تكون المكاتب بعد توحيد الإجراء عبارة عن إدارات تعليم مصغرة وسوف بإمكان مدير مكتب التربية والتعليم بصلاحيات مدير التربية والتعليم، موضحا أن الهيكلة الجديدة لمكاتب التربية والتعليم ذات بعد تربوي وإداري يخدم العمل في شتى جوانبه التربوية والتعليمية ويصب في مصلحة الميدان.

حارس مدرسة يدعي قتل المديرة والشرطة تحيله لمستشفى شهار
الطائف: ساعد الثبيتي
أحالت شرطة الطائف حارس مدرسة بنات بالطائف إلى مستشفى الصحة النفسية المعروف باسم "شهار" بعد أن تقدم ببلاغ للشرطة يفيد فيه بأنه تورط في قتل مديرة المدرسة التي يقوم بحراستها وأنه على ضوء ذلك يرغب في تسليم نفسه إلى الشرطة. وقد تعاملت الشرطة مع البلاغ بجدية كاملة وتم التحفظ على الجاني المزعوم وبالاتصال بالمدرسة اتضح أن المديرة بخير وأن الحارس يتوهم أنه قتلها. وقد أحالت الشرطة الحارس للمستشفى للكشف عليه واتضح أنه معتل نفسيا ويعاني من تهيؤات وأوهام نفسية.