خطة المعلمة لمتابعة الطالبات الضعيفات

خطة المعلمة لمتابعة الطالبات الضعيفات

--------------------------------------------------------------------------------

خطة المعلمة لمتابعة الطالبات الضعيفات
________________________________________
خطة المعلمة لمتابعة الطالبات الضعيفات :
1. إعلام االطالبة بطريقة المذاكرة الصحيحة و المراجعة المستمرة عن طريق وضع الملاحظات للطالبات الضعيفات.
2. إعلام الدارسة بالمهارات التي أخفقت بها.
3. عمل سجل خاص للطالبات الضعيفات حسب المهارات المطلوبة لكل فترة.
4. الإكثار من التدريب على المهارات المخفقــــة وتكرار الواجب .
5. استخدام المكافأة الفورية .
6. تشجيع الطالبات بعبارات رائعة قبل وبعد الإجابة لتعزيز الثقة في نفوسـن .
7. استخدام لوحة تشجيعية .
8. زيادة جرعة المشاركة لهن وعمل المسابقات وتكليفهن بمحاكاة المعلمة والمشاركة في عرض الدرس .
9. عمل البطاقات الواضحة للمهارات المختلفة وجعلها أمامهــن .
10. احرص على وجود تدريبات اثرائية وعلاجية من خلال الواجبات الصفية والمنزلية .
11. احرص على إعداد تقويمات أسبوعية لقياس مدى تحسن التلميذ في المهارات .
12. عززي مبادرات تلميذاتك وشجعيهم من خلال أساليب أخرى كإلصاق صور على كراسته أو وضع بطاقةتشجيعية له .
13. انشأ ركن للتعلم داخل الصف ، يتم فيه التعلم على شكل مجموعات، ودرب التلميذ الضعيف على المهارات المطلوبة من خلال مهام وأنشطة تخدم المهاراتالمطلوبة .
14. احرصي على تصويب أخطاء التلميذة مباشرة في حصص الإملاء .
15. احرصي علىاشتراك التلميذة في عملية التصويب والبحث عن خطأها بنفسه وتبحث عن الصورة الصحيحةللكلمة التي أخطأ فيها .
16. احرصي على إثارة ميول التلميذات وجذب اهتمامهم للقراءة بأساليبمتنوعة .
17. عززي ثقة التلميذة بنفسها وشجعيها باستمرار على إحراز النجاح في قراءة الكلمات وكتابتها.
18. ابدئي مبكرا في معالجة الضعف ونوعأساليب المعالجة ( فردية وجماعية ) .
الطالبة التي لا تملك دافعية للتعلم :
قد يكون أحد الأسباب في نقص الدافعية.
19. استخدمي أنت كمعلمة نظام المكافأةالفورية.
20. امتدحي سلوكها بشكل مباشر وغير مباشر.
21. يجب عدم إرهاقها بالواجبات المنزلية . لأن في هذا قد يتسبب في زيادة إحباطها .خاصة عندما لا يستطيع القيام به .
22. أعمل على مشاورتهافي الواجبات مثلا يمكن أن تحدد له عددا ما من المهمات وتجعله له حرية الاختيار منهاكي يقوم بها . وهذه نقطة مهمة جدا وتسهم فعلا بزيادة دافعية الطالبة .
23. إعلام إدارة المدرسة والإرشاد الطلابي بمستوى الطالبة .
24. إعلامها عن طريق كتابة الملاحظات على الكتاب والدفتر وإرسال ورق العمل .
25. إعطاء الدارسة تقييم نسبي من فترة لأخرى عن مدى تقدم الطالبة خلال أسبوع أو كل أسبوعين.
26. الاجتماع بشكل خاص مع الطالبات ومع تواجد مربيات الفصول ومعلمات المواد والمرشدة الاجتماعية من أجل تفهم وضع الطالبة أو أذا كانت تعاني من مشاكل نفسية أو صحية